Test EXAMEN AÑO ANTERIOR 1.Acciones tales como cargar con la mochila del niño, vestirlo para ir al colegio o revisar constantemente sus tareas pueden derivar en sobreprotección que evita el desarrollo de:

1.Acciones tales como cargar con la mochila del niño, vestirlo para ir al colegio o revisar constantemente sus tareas pueden derivar en sobreprotección que evita el desarrollo de:

. La identidad

. La autonomía y responsabilidad

. El sentimiento de competencia

. La autorregulación y autocontrol

2.Señalar la respuesta correcta con respecto a la emoción:

. Los dos componentes principales son fisiológicos y conductuales

. El cognitivo no es un componente

. El profesor es el responsable de enseñar a canalizar los estados emocionales

. Afecta al ajuste personal y al bienestar bienestar psicológico

3.Al conjunto de cambios que experimenta el cuerpo humano a lo largo de todo el ciclo vital se denomina:

. Desarrollo biológico y motor

. Desarrollo físico y emocional

. Pubertad

. Desarrollo psicomotor

4.Según Palacios y Mora (1999) la psicomotricidad es:

. Un aspecto secundario en el desarrollo en los años de la infancia y la niñez

. Un nudo que ata psiquismo y movimiento en una relación de implicaciones y expresiones mutuas

. Un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de posibilidades motrices

. El control del cuerpo y el espacio

5.Elige la afirmación correcta:

. Es necesario distinguir analíticamente sexo de género, pues el género en si mismo genera desigualdades

. La identidad de género es la consecuencia de los procesos de interiorización de los estereotipos y normas sociales relativas a la disforia de género

. La identidad sexual se reconoce como uno de los componentes recitados de la identidad, que representa aquel aspecto sobre el que el sujeto tiene posibilidad de elección.

. La identidad de género es la consecuencia de los procesos de interiorización de los estereotipos y normas sociales relativas a la diferencia sexual.

6. A diferencia de Freud, Erikson adopta la perspectiva del ciclo vital. En su teoría el Yo evoluciona:

. Desmintiendo que sea la sociedad quien guía las elecciones que el individuo va efectuando.

. A lo largo de toda la vida adoptando un comportamiento eficaz.

. No existen diferencias entre Freud y Erikson. Ambos mantienen la misma teoría.

. Hasta llegar a un nosotros estableciendo las relaciones sociales adecuadas.

7. Elige la respuesta correcta:

. El condicionamiento operante tiene lugar por asociación o contigüidad entre estímulos, mientras que el condicionamiento clásico mantiene como principio que una persona tiende a repetir un comportamiento que ha sido reforzado, y a suprimir uno que ha sido castigado.

. El condicionamiento clásico se basa en un aprendizaje por observación, mientras que el condicionamiento operante se basa en un aprendizaje por imitación.

. El condicionamiento clásico habla de la importancia que tienen las consecuencias de las conductas que se realizan y el condicionamiento operante habla de conductas provocadas por la asociación de estímulos como elemento elicitador de respuestas.

. El condicionamiento clásico habla de conductas provocadas por la asociación de estímulos como elemento elicitador de respuestas y el condicionamiento operante habla de la importancia que tienen las consecuencias de las conductas que se realizan.

8.La impronta se define como:

. La franja temporal en la vida de los seres vivos en que son receptivos a esa estimulación concreta

. Una intrincada intervención de factores tanto biológicos como del medio en los primeros años

. El período crítico biológico de receptividad de los individuos a determinados estímulos que utilizan reforzadores inmediatos

. Aquellas conductas innatas, heredadas y comunes a los miembros de una especie que se expresan ante un estímulo específico que las desencadena.

9.Señala la frase correcta:

. Las conductas reflejas están controladas por los centros cerebrales superiores que gobiernan los procesos voluntarios.

. Los reflejos permiten apreciar el estado del sistema nervioso del bebé, pues su persistencia o desaparición mas allá del tiempo habitual puede ser un signo de patología o disfunción.

. La mayoría de los reflejos desaparecen antes de los 6 meses, y el resto con la pubertad

. Sólo valorando los reflejos del recién nacido se puede diagnosticar con precisión el funcionamiento normal o anormal del SNC.

10. Meltzoff and Moore (1989) demostraron que los bebés de seis semanas eran capaces de imitar movimientos faciales de un adulto tras una demora de 24 horas, haciéndolo en presencia del mismo adulto. Esta acción se denomina

. Imitación refleja

. Imitación voluntaria

. Imitación diferida

. Imitación talentosa

11.La secuencia del desarrollo sintáctico es la siguiente:

. Telegráfica (12â€18meses), holofrase (18â€24) y habla compleja (2â€ 3 años).

. Holofrase(12â€18meses), telegráfica (18â€24 meses), habla compleja (2â€3 años) y pragmático del lenguaje (desde los 6 años)

. Telegráfica (12â€18meses), holofrase(18â€24meses), p ragm ático d e l l e ngu aj e (2 â€3 a ños) y habla compleja (desde los 6 años)

. Holofrase (12â€18 meses), telegráfica (18â€24 meses) y habla compleja (2â€ 3años)

12. Para Bowby las fases del apego son:

. Fase del preapego, fase de formación de la holofrase, fase del apego bien definido y fase de formación de una relación recíproca

. Fase embrionaria, fase de formación del apego, fase del apego bien definido y fase de formación de una relación recíproca

. Fase del preapego, fase de formación del apego, fase del apego bien definido, fase de formación de una relación recíproca y disminución de las conductas de apego

. Fase del preapego, fase de formación del apego, fase del apego bien definido y fase de formación de reacciones circulares secundarias.

13. Las expresiones faciales de las emociones:

. Son ilimitadas y no se pueden catalogar dentro del abanico de reacciones emocionales

. Reflejan las vivencias del bebé cuando se le sitúa delante un adulto

. Durante las primeras semanas no necesariamente reflejan sentimientos internos específicos

. Todas las afirmaciones anteriores son ciertas

14. Cuando el niño cree que todo lo de la naturaleza ha sido creado por el hombre, Piaget lo sitúa en el pensamiento mágico simbólico, y lo denomina:

. Realismo

. Artificialismo

. Finalismo

. Sincretismo

15. En el desarrollo semántico podemos afirmar que:

. La comprensión del lenguaje y la producción se producen de manera simultánea

. La comprensión y la expresión del lenguaje tienen el mismo grado de dificultad

. La comprensión del lenguaje es mayor que la producción del mismo en niños de 3 años

. Ninguna de las anteriores es cierta

16. La cognición social es:

. El conjunto de situaciones mentales relacionadas con su ADN, que diferencian a una persona de otra

. El estado de satisfacción o insatisfacción que se producen a lo largo de la vida y que son conscientes.

. El conjunto de procesos cognitivos implicados en cómo la gente piensa sobre ella misma, sobre otras personas, situaciones sociales e interacciones.

. La diferencia que resulta de situar lo que se tiene y lo que se piensa.

17. Dentro del pensamiento intuitivo, encontramos que aquella forma del pensamiento preoperacional en el que el niño relaciona unos hechos con otros sin que exista una relación lógica entre ellos, se denomina:

. Transducción

. Yuxtaposición

. Sincretismo

. Lógico figurativa

18. Elige la frase correcta relacionada con el desarrollo físico entre los 6 y los 12 años:

. Pérdida en la densidad de la materia gris debido a la no utilización de las dendritas

. Disminución de la materia blanca debido a la dispersión de la mielina de los axones

. El tejido muscular se desarrolla más despacio en la adolescencia

. El aumento del tejido graso es igual en estas edades en ambos sexos

19. La afirmación de la lateralidad dominante en el niño se produce:

. De 3 a 6 años

. De 6 a 8 años

. De 8 a 10 años

. De 10 a 12 años

20. La capacidad de generar diversas estrategias y ajustarlas a las demandas de la situación se denomina:

. Ajuste situacional

. Emoción predictiva

. Autorregulación emocional

. Emoción contenida

21. Las principales hormonas implicadas en los cambios puberales son:

. Estrógenos femeninos y andrógenos masculinos

. Hormona del crecimiento, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos

. Hormona del crecimiento, hormonas gonadotrópicas, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos

. La tiroxina, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos

22. Señala la afirmación correcta relacionada con el desarrollo cognitivo en la pubertad:

. Este estadio se caracteriza por la generalización entre los adolescentes del pensamiento formal.

. Los adolescentes parecen comprobar las soluciones alternativas sólo en ciertas situaciones

. Sugiere un estadio final del desarrollo cognitivo, el del pensamiento hipotético deductivo, que es lógica proposicional.

. Existe una alta correlación entre el CI con puntuaciones promedio y la inteligencia piagetiana.

23. Los adolescentes actúan con la sensación de estar protegidos de todo peligro y eso les conduce a asumir riesgos sin considerar las lógicas y dramáticas consecuencias que pueden ocurrir. A esto se denomina:

. Fábula de la invencibilidad

. Take on the world

. Abducción

. Lógica proposicional

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