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1. Acciones tales como cargar con la mochila del niño, vestirlo para ir al colegio o revisar constantemente sus tareas pueden derivar en sobreprotección que evita el desarrollo de:

. a. La identidad
. b. La autonomía y responsabilidad
. c. El sentimiento de competencia
. d. La autorregulación y autocontrol
2. Cuando hablamos de psicología evolucionista del desarrollo nos estamos refiriendo a:

. a. La influencia mayoritaria del ambiente sobre la genética del individuo
. b. Al enfoque que considera que los elementos biológicos necesitan influencias
. ambientales para construirse y que esas influencias tienen efecto en la epigenética y pueden ser heredables al menos hasta en dos generaciones.
. c. La teoría que se fundamenta en los experimentos que demuestran una mayor influencia del ambiente relegando la influencia, de los genes a un segundo plano.
. d. Este enfoque considera que los elementos ambientales necesiten influencias genéticas para construirse (epigenética)
3. De las Cinco Grandes Dimensiones, ¿cuál a la que se asocia a la sociabilidad, cordialidad, actividad, entusiasmo y asertividad?

. a. Responsabilidad
. b. Agradabilidad o afabilidad
. c. Extroversión o sociabilidad
. d. Neuroticismo
4. Dentro de las características que afectan al autoconcepto, ¿Cuál se fundamenta en confiar en nosotros mismos y los que nos rodean?

. a. Sentimiento de competencia
. b. Ajuste personal y bienestar psicológico c. Sentimiento de pertenencia
. d. Sentimiento de seguridad
5. Desde la perspectiva de Hoffman existen tres tipos de estilo de disciplina utilizadas por los padres en la educación de sus hijos. ¿En cuál de ellos los padres pretenden motivar al niño a través de valores y normas co

. a. Afirmación de poder
. b. Retirada de afecto
. c. Inductivo
. d. Democrático
6. El lenguaje cumple tres funciones básicas, ¿Cuál se utiliza de forma intencional?

. a. Función autorreguladora
. b. Función intelectual
. c. Función comunicativa
. d. Funciones mentales superiores
7. La edad según el nacimiento y el calendario es:

. a. Psicológica
. b. Biológica
. c. Cronológica
. d. Social
8. ¿A qué etapa corresponde el realismo moral?

. a. Premoral
. b. Heterónomo
. c. Psicoanalista de Freud d. Preconvencional
9. Capacidad para tomar conciencia de las propias emociones y de las emociones de los demás:

. a. Autorregulación
. b. Conciencia emocional
. c. Explicación emocional
10. ¿Qué es la empatía?

. a. Capacidad para evidenciar estados mentales de los demás
. b. Conocer las propias reacciones emocionales y tener la capacidad para inhibirlas
11. ¿Qué es la lateralidad?

. a. Dominancia de un hemisferio sobre otro
. b. Los dos hemisferios en los que se divide el cerebro
12. Señalar la respuesta correcta con respecto a la emoción:

. a. Los dos componentes principales son fisiológicos y conductuales
. b. El cognitivo no es un componente
. c. El profesor es el responsable de enseñar a canalizar los estados emocionales
. d. Afecta al ajuste personal y al bienestar bienestar psicológico
13. Rasgos de personalidad, conductas, valores y actitudes para ambos sexos dentro de un equilibrio.

. a. Transexualidad
. b. Androginia
. c. Tipificación sexual
. d. Orientación sexual
14. Haciendo referencia al autoconcepto, si u niños dice <<soy bueno en gimnasia pero se me da mal el dibujo >> se encuentra en la etapa correspondiente a:

. a. 2-3 años
. b. 4-6 años
. c. 6-8 años
. d. 8 – 11 años
15. Considerando la mente humana como un ordenador digital, las fases del proceso de conocimiento son:

. a. Adquisición, memoria, codificación, almacenamiento
. b. Adquisición, internalización, recuperación
. c. Adquisición, almacenamiento, recuperación
16. Interacción entre la familia y la escuela según Bronfenbenner se da en:

. a. Cronosistema
. b. Mesosistema
. c. Exosistema
. d. Macrosistema
17. El optimismo, la espontaneidad vital y el ajuste son moldes:

. a. Ejecución y reacción
. b. Adaptativos
. c. Evaluación y atribución
. d. Prospección
18. Santrock y los procesos o dominios de desarrollo. Los cambios en las emociones, afectos, personalidad se debe a factores:

. a. Procesos físicos
. b. Cognitivos
. c. Lingüísticos
. d. Socioemocionales
19. Tarea de conservación a los 8 años en la etapa de educación primaria

. a. Conservación de número
. b. Conservación de número, longitud y materia
. c. Peso
. d. Volumen
20. Una madre que muestra afecto a su hijo, pero le castiga porque se “portal mal”, ¿qué tipo de apego se da?

. a. Ambivalente
. b. Seguro
. c. Evitativo
. d. Desorganizado
21. ¿A qué estilo de vida parental corresponde poner pocos límites y ser permisivo?

. a. Democrático.
. b. Negligente
. c. Permisivo
. d. Autoritario
22. Capacidad para realizar una acción de principio a fin y regresar al punto de partida:

. a. Reversibilidad
23. Según la teoría Triárquica de Sternberg, la fase en la que las personas procesan la información es:

. a. Componencial
. b. Experimental
. c. Contextual.
24. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponden al bulbo raquídeo?

. a. Funciones tales como la respiratoria, la alerta y la frecuencia cardiaca
. b. Otras funciones
25. ¿Qué parte de la corteza cerebral recibe información sensitiva?

. a. Prefrontal
. b. Occipital
. c. Parietal.
. d. Lóbulo temporal
26. Cuál de los siguientes elementos no es esencial para el desarrollo físico de un niño de 6 a 12 años:

. a. Tejido adiposo
. b. Tejido óseo
. c. Orientación espacial.
. d. Tejido muscular
27. En cuál de estas conductas el acosador pretende que la víctima realice acciones en contra de su voluntad.

. a. Bloqueo social
. b. Intimidación
. c. Coacción
. d. Manipulación
28. Se denomina “tendencia secular en el crecimiento”

. a. El fenómeno que muestra cómo algunos aspectos del desarrollo se han acelerado con el paso del tiempo.
29. El conductismo está relacionado con la siguiente respuesta:

. a. Aprendizaje asociativo.
. b, Otro tipo de parendizaje.
30. Recurso que posee validez contrastada:

. a. Cuestionarios
. b. Entrevistas abiertas
. c. Entrevistas cerradas
. d. Test psicométricos
31. El proceso de desarrollo psicológico debe ser estudiado atendiendo las características:

. a) Multidimensional
. b) Holístico
. c) Interdisciplinar
. d) Todas las anteriores
32. Al conjunto de cambios que experimenta el cuerpo humano a lo largo de todo el ciclo vital se denomina:

. a) Desarrollo biológico y motor
. b) Desarrollo físico y emocional
. c) Pubertad
. d) Desarrollo psicomotor
33. Las hormonas más importantes para el crecimiento del cuerpo humano son liberadas por:

. a) La hormona del crecimiento
. b) La tiroxina
. c) La Glándula pituitaria
. d) Las hormonas sexuales
34. Según Palacios y Mora (1999) la psicomotricidad es:

. a) Un aspecto secundario en el desarrollo en los años de la infancia y la niñez
. b) Un nudo que ata psiquismo y movimiento en una relación de implicaciones y expresiones mutuas
. c) Un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de posibilidades motrices
. d) El control del cuerpo y el espacio
35. Elige la afirmación correcta:

. a) Es necesario distinguir analíticamente sexo de género, pues el género en si mismo genera desigualdades
. b) La identidad de género es la consecuencia de los procesos de interiorización de los estereotipos y normas sociales relativas a la disforia de género
. c) La identidad sexual se reconoce como uno de los componentes recitados de la identidad, que representa aquel aspecto sobre el que el sujeto tiene posibilidad de elección.
. d) La identidad de género es la consecuencia de los procesos de interiorización de los estereotipos y normas sociales relativas a la diferencia sexual.
36. A diferencia de Freud, Erikson adopta la perspectiva del ciclo vital. En su teoría el Yo evoluciona:

. a) Desmintiendo que sea la sociedad quien guía las elecciones que el individuo va efectuando.
. b) A lo largo de toda la vida adoptando un comportamiento eficaz.
. c) No existen diferencias entre Freud y Erikson. Ambos mantienen la misma teoría.
. d) Hasta llegar a un nosotros estableciendo las relaciones sociales adecuadas.
37. Elige la respuesta correcta:

. a) El condicionamiento operante tiene lugar por asociación o contigüidad entre estímulos, mientras que el condicionamiento clásico mantiene como principio que una persona tiende a repetir un comportamiento que ha sido reforzado, y a suprimir uno que ha sido castigado.
. b) El condicionamiento clásico se basa en un aprendizaje por observación, mientras que el condicionamiento operante se basa en un aprendizaje por imitación.
. c) El condicionamiento clásico habla de la importancia que tienen las consecuencias de las conductas que se realizan y el condicionamiento operante habla de conductas provocadas por la asociación de estímulos como elemento elicitador de respuestas.
. d) El condicionamiento clásico habla de conductas provocadas por la asociación de estímulos como elemento elicitador de respuestas y el condicionamiento operante habla de la importancia que tienen las consecuencias de las conductas que se realizan.
38. La capacidad para codificar y procesar información:

. a) Mejora al final de la niñez y en la adolescencia p-99
. b) Mejora en la etapa adulta
. c) Mejora en la etapa de 0 a 3 años
. d) Mejora con la memoria a corto plazo
39. La impronta se define como:

. a) La franja temporal en la vida de los seres vivos en que son receptivos a esa estimulación concreta
. b) Una intrincada intervención de factores tanto biológicos como del medio en los primeros años
. c) El período crítico biológico de receptividad de los individuos a determinados estímulos que utilizan reforzadores inmediatos
. d) Aquellas conductas innatas, heredadas y comunes a los miembros de una especie que se expresan ante un estímulo específico que las desencadena.
40. Los diseños propios de la Psicología del desarrollo son:

. a) Los test psicométricos y el estudio de casos
. b) Los cuestionarios escalas y encuestas
. c) Las entrevistas y el estudio de casos
. d) Longitudinal, transversal y secuencia p-45
41. Señala la frase correcta:

. a) Las conductas reflejas están controladas por los centros cerebrales superiores que gobiernan los procesos voluntarios.
. b) Los reflejos permiten apreciar el estado del sistema nervioso del bebé, pues su persistencia o desaparición mas allá del tiempo habitual puede ser un signo de patología o disfunción.
. c) La mayoría de los reflejos desaparecen antes de los 6 meses, y el resto con la pubertad
. d) Sólo valorando los reflejos del recién nacido se puede diagnosticar con precisión el funcionamiento normal o anormal del SNC.
42. Meltzoff and Moore (1989) demostraron que los bebés de seis semanas eran capaces de imitar movimientos faciales de un adulto tras una demora de 24 horas, haciéndolo en presencia del mismo adulto. Esta acción se denomina

. a) Imitación refleja
. b) Imitación voluntaria
. c) Imitación diferida
. d) Imitación talentosa
43. La secuencia del desarrollo sintáctico es la siguiente:

. a) Telegráfica (12‐18meses), holofrase (18‐24) y habla compleja (2‐ 3 años).
. b) Holofrase(12‐18meses), telegráfica (18‐24 meses), habla compleja (2‐3 años) y pragmático del lenguaje (desde los 6 años)
. c) Telegráfica (12‐18meses), holofrase(18‐24meses), p ragm ático d e l l e ngu aj e (2 ‐3 a ños) y habla compleja (desde los 6 años)
. d) Holofrase (12‐18 meses), telegráfica (18‐24 meses) y habla compleja (2‐ 3años)
44. Para Bowby las fases del apego son:

. a) Fase del preapego, fase de formación de la holofrase, fase del apego bien definido y fase de formación de una relación recíproca
. b) Fase embrionaria, fase de formación del apego, fase del apego bien definido y fase de formación de una relación recíproca
. c) Fase del preapego, fase de formación del apego, fase del apego bien definido, fase de formación de una relación recíproca y disminución de las conductas de apego
. d) Fase del preapego, fase de formación del apego, fase del apego bien definido y fase de formación de reacciones circulares secundarias.
45. Las expresiones faciales de las emociones:

. a) Son ilimitadas y no se pueden catalogar dentro del abanico de reacciones emocionales
. b) Reflejan las vivencias del bebé cuando se le sitúa delante un adulto
. c) Durante las primeras semanas no necesariamente reflejan sentimientos internos específicos
. d) Todas las afirmaciones anteriores son ciertas
46. Cuando el sujeto tiene el mismo grado de habilidad, fuerza, agilidad, etc, en la utilización de los miembros de un lado del cuerpo respecto al otro se denomina:

. a) Lateralidad homogénea
. b) Lateralidad cruzada
. c) Lateralidad contrariada
. d) Ambidextrismo p-77
47. Cuando el niño cree que todo lo de la naturaleza ha sido creado por el hombre, Piaget lo sitúa en el pensamiento mágico simbólico, y lo denomina:

. a) Realismo
. b) Artificialismo
. c) Finalismo
. d) Sincretismo
48. En el desarrollo semántico podemos afirmar que:

. a) La comprensión del lenguaje y la producción se producen de manera simultánea
. b) La comprensión y la expresión del lenguaje tienen el mismo grado de dificultad
. c) La comprensión del lenguaje es mayor que la producción del mismo en niños de 3 años
. d) Ninguna de las anteriores es cierta
49. La cognición social es:

. a) El conjunto de situaciones mentales relacionadas con su ADN, que diferencian a una persona de otra
. b) El estado de satisfacción o insatisfacción que se producen a lo largo de la vida y que son conscientes.
. c) El conjunto de procesos cognitivos implicados en cómo la gente piensa sobre ella misma, sobre otras personas, situaciones sociales e interacciones.
. d) La diferencia que resulta de situar lo que se tiene y lo que se piensa.
50. Dentro del pensamiento intuitivo, encontramos que aquella forma del pensamiento preoperacional en el que el niño relaciona unos hechos con otros sin que exista una relación lógica entre ellos, se denomina:

. a) Transducción
. b) Yuxtaposición
. c) Sincretismo
. d) Lógico figurativa
51. Elige la frase correcta relacionada con el desarrollo físico entre los 6 y los 12 años:

. a) Pérdida en la densidad de la materia gris debido a la no utilización de las dendritas
. b) Disminución de la materia blanca debido a la dispersión de la mielina de los axones
. c) El tejido muscular se desarrolla más despacio en la adolescencia
. d) El aumento del tejido graso es igual en estas edades en ambos sexos
52. La afirmación de la lateralidad dominante en el niño se produce:

. a) De 3 a 6 años
. b) De 6 a 8 años
. c) De 8 a 10 años
. d) De 10 a 12 años
53. La atención selectiva es la capacidad para:

. a) Dirigir la atención propia de manera deliberada y excluir otras distracciones p-135
. b) Es hacia el lugar, hecho o acontecimiento en el que se centra nuestra atención de forma inconsciente.
. c) Recordar acontecimientos sucedidos después de pasado un espacio de tiempo
. d) Ninguna de las anteriores
54. La capacidad de generar diversas estrategias y ajustarlas a las demandas de la situación se denomina:

. a) Ajuste situacional
. b) Emoción predictiva
. c) Autorregulación emocional
. d) Emoción contenida
55. Kohlberg considera que el niño de Educación Primaria se encuentra, dentro del desarrollo moral, en:

. a) La etapa de la Conciencia
. b) El nivel convencional p-239
. c) La etapa de los Derechos previos
. d) El nivel post‐convencional
56. Las principales hormonas implicadas en los cambios puberales son:

. a) Estrógenos femeninos y andrógenos masculinos
. b) Hormona del crecimiento, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos
. c) Hormona del crecimiento, hormonas gonadotrópicas, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos
. d) La tiroxina, estrógenos femeninos y andrógenos masculinos
57. El estadio de operaciones formales se caracteriza por:

. a) Operaciones basadas en la lógica y el razonamiento
. b) Capacidad para comprender la relación formal entre los distintos elementos que intervienen en un problema
. c) Formulación de hipótesis
. d) Todas las anteriores p-97
58. Señala la afirmación correcta relacionada con el desarrollo cognitivo en la pubertad:

. a) Este estadio se caracteriza por la generalización entre los adolescentes del pensamiento formal.
. b) Los adolescentes parecen comprobar las soluciones alternativas sólo en ciertas situaciones
. c) Sugiere un estadio final del desarrollo cognitivo, el del pensamiento hipotético deductivo, que es lógica proposicional.
. d) Existe una alta correlación entre el CI con puntuaciones promedio y la inteligencia piagetiana.
59. Los adolescentes actúan con la sensación de estar protegidos de todo peligro y eso les conduce a asumir riesgos sin considerar las lógicas y dramáticas consecuencias que pueden ocurrir. A esto se denomina:

. a) Fábula de la invencibilidad
. b) Take on the world
. c) Abducción
. d) Lógica proposicional
30. Las secuencias por las que pasa la Amistad en su evolución en las distintas edades son:

. a) El juego, confianza y apoyo, e intimidad y lealtad p-230
. b) El yo, el nosotros y la pareja
. c) Jugar, relacionar y emparejar
. d) Yo, nosotros, tú y yo

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