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PsicologíaUNIDAD 4

INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA Y PROGRAMAS ESPECÍFICOS

1. La teoría que explica el estilo cognitivo de las personas con TEA y pone su énfasis en las dificultades para crear guiones sociales, conocer y valorar las expectativas de los demás y en función de ello saber qué hacer

. a. Teoría de la mente
. b. Teoría de la cognición social
. c. Teoría de la coherencia central débil
. d. Ninguna de las anteriores es correcta
2. Señala cual de los siguientes no es un punto fuerte de las personas con TEA:

. a. Crean vínculos sólidos con las personas de referencia
. b. Buena memoria, sobre todo para comprensión de claves sociales
. c. Responden a la predictibilidad de las personas
. d. Todas las anteriores son correctas
3. ¿Qué se sitúa en la base del aprendizaje del juego?

. a. Juego simbólico
. b. Exploración de juguetes causa-efecto
. c. Juego interactivo, juegos motores y sensoriales
. d. Ninguna de las anteriores es correcta
4. Los SACC o un Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación:

. a. Potencian la aparición del habla
. b. No hay prerrequisitos a nivel cognitivo
. c. Se puede empezar con personas de cualquier edad
. d. Todas las anteriores son verdaderas
5. Una estrategia adecuada para un niño con TEA de 7 años que nunca juega con sus compañeros en el recreo puede ser:

. a. Dejarle tranquilidad y que juegue a lo que quiera
. b. Iniciar un programa de juegos estructurados durante el recreo
. c. Permitir que se pueda quedar solo en clase
. d. Ninguna de las anteriores es adecuada
6. Si queremos cambiar una conducta inadecuada o disruptiva:

. a. Debemos dar siempre una conducta alternativa
. b. Podemos ayudarnos de un tablero de normas visuales, trasformando lo auditivo en visual.
. c. Debemos tratar de no culpabilizar ni recriminar a la persona con TEA.
. d. Todas las anteriores son correctas
7. Para realizar introducir herramientas visuales atractivas es recomendable:

. a. Adaptarse a las circunstancias concretas de cada persona con TEA.
. b. Combinar imágenes, pictogramas o fotografías con palabras escritas.
. c. Realizar e introducir las herramientas visuales de una en una.
. d. Todas las anteriores son correctas.
8. Un panel de elecciones:

. a. Mejora la comunicación y ayuda a secuenciar las tareas que va a realizar a lo largo del día.
. b. Debe marcar solo opciones que están disponibles.
. c. Suele generar comportamientos egocéntricos, al elegir siempre según su criterio.
. d. Todas las anteriores son incorectas.
9. Dentro de los centros educativos, adaptaciones como ayudar a los alumnos con TEA a apuntar las tareas, usar estrategias visuales como esquemas o fotografías, realizar cambios en los libros o apuntes o facilitar apuntes en lugar de que los tenga

. a. Adaptaciones de acceso al curriculum
. b. Adaptaciones de objeto y contenidos del curriculum
. c. Estrategias de evaluación
. d. Ninguna de las anteriores
10. Dentro de los centros educativos ordinarios en un gran porcentaje el alumnado con TEA:

. a. Tiene problemas de conducta dentro del aula
. b. Es objeto de abusos y acoso por parte de sus compañeros
. c. No necesitan adaptaciones de ningún tipo y siguen el curriculum de manera ordinaria
. d. Todas las anteriores son correctas

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