Test Gestión PRL Formación 18-19 1. ¿Quién deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, en materia preventiva?

1. ¿Quién deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, en materia preventiva?

. a. El gobierno.

. b. El empresario.

. c. El trabajador.

. d. Nadie.

2. ¿Cuándo se debe formar al trabajador?

. a. En el momento de la contratación.

. b. Cuando se produzcan cambios en las funciones que desempeñe un trabajador.

. c. Cuando se introduzcan nuevas tecnologías o cambios en los equipos de trabajo.

. d. Todas las anteriores son correctas.

3. ¿Qué factores son necesarios medir o cuantificar para evaluar un riesgo?

. a. La probabilidad y el coste de la medida preventiva.

. b. El coste de la medida preventiva y el grado de adecuación al riesgo en particular.

. c. La probabilidad y la severidad.

. d. Las dos anteriores son correctas

4. ¿Cuál de los siguientes requisitos, no forman parte de un plan de formación para que éste sea eficiente?

. a. Habilidad, destreza.

. b. Aceptación, eficiencia.

. c. Oportunidad, coherencia y conformidad.

. d. Eficacia, pertinencia.

5. La formación de los trabajadores en la empresa debe ser incluida

. a. Fuera del horario de trabajo

. b. Dentro de la jornada de trabajo

. c. El trabajador tiene la obligación de aportar su formación

. d. Ninguna de las anteriores

6. ¿En qué parte del Plan Preventivo deberá incluirse la formación a los trabajadores?

. a. En el análisis

. b. En la evaluación

. c. En el control

. d. Ninguna de las anteriores es correcta

7. ¿El Diseño curricular debe?

. a. Estar centrada específicamente en el puesto de trabajo o función de cada trabajador, adaptarse a la evolución de los riesgos y a la aparición de otros nuevos.

. b. Adecuada y suficiente.

. c. Se repetirá periódicamente, si fuera necesario.

. d. Todas son correctas

8. Fases del plan de formación:

. a. Análisis y diagnóstico de necesidades formativas, diseño curricular de las acciones formativas y evaluación de la acción formativa.

. b. Análisis y diagnóstico de necesidades formativas, puesta en práctica de las acciones formativas y evaluación de la acción formativa.

. c. Análisis, diagnóstico y puesta en marcha de necesidades formativas, diseño curricular de las acciones formativas y evaluación de la acción formativa.

. d. Ninguna de las anteriores.

9. Señale la opción que no describe una característica de la formación obligatoria en PRL;

. a. Adecuada y suficiente.

. b. Horario, preferentemente fuera de la jornada laboral, sin descontar dicho tiempo de la misma.

. c. Recursos formativos propios o concertados a servicios ajenos.

. d. Ajustada al puesto de trabajo o función de cada trabajador.

10. El empresario, en cumplimiento del deber general de protección artículo 19.1 PRL (señale la correcta):

. a. Deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica, suficiente y adecuada, en materia preventiva.

. b. Deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, en materia preventiva.

. c. Deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación, suficiente y adecuada, en materia preventiva.

. d. Ninguna es correcta.

11. El contenido mínimo en la planificación preventiva es:

. a. Identificación de Riesgos

. b. Evaluación de los Riesgos

. c. Implementar Medidas Correctoras

. d. Todas son correctas

12. ¿Cuál de los siguientes métodos no se encuentran dentro de los métodos para la evaluación del riesgo?

. a. Métodos cualitativos

. b. Métodos estratégicos

. c. Métodos cuantitativos

. d. Métodos semicuantitativos

13. ¿Qué requisitos no debe tener un plan para que sea eficiente?

. a. Pertinencia

. b. Oportunidad

. c. Negación

. d. Conformidad

14. Los principales métodos para el diagnóstico de necesidades formativas son:

. a. Cuestionario, observación y entrevista

. b. Observación, grupos de formación y análisis de la demanda formativa

. c. las respuestas a y b son correctas

. d. ninguna de las anteriores son correctas

15. Cuál de las siguientes respuestas hace referencia a los fines en los métodos de evaluación la formación:

. a. Determinar el nivel de logro de los objetivos fijados en el plan de formación

. b. Determinar el nivel de logro de los objetivos fijados en el plan de formación

. c. Verificar la coherencia interna y la adecuación pedagógica del proceso formativo

. d. las respuestas a y c son correctas

16. Fases del plan de formación:

. a. Análisis y diagnóstico de necesidades formativas, diseño curricular de las acciones formativas y evaluación de la acción formativa.

. b. Análisis y diagnóstico de necesidades formativas y diseño curricular de las acciones formativas

. c. Análisis y diagnóstico de necesidades formativas y evaluación de la acción formativa.

. d. Ninguna de las anteriores.

17. ¿Cuál de los siguientes métodos se encuentra dentro de los métodos para la evaluación del riesgo?

. a. Métodos cualitativos

. b. Todas son correctas

. c. Métodos cuantitativos

. d. Métodos semicuantitativos

18. ¿Cuál de las siguientes no es una fase de la evaluación de la formación?

. a. Procesual o formativa

. b. Final o sumativa

. c. Diferida o impacto

. d. Ninguna de las anteriores

19. Los indicadores de impacto pueden expresarse en términos de:

. a. Cantidades, índices, plazos y efectivos

. b. Índices, cualidades, plazos y efectivos

. c. Cantidades, índices, plazos y materiales

. d. Cualidades, índices, plazos y materiales

20. ¿Cuál no es una característica principal del modelo formativo basado en las TIC?

. a. Autoaprendizaje

. b. El paso de la comunicación unidireccional a un modelo más abierto

. c. La diversificación de los soportes de información

. d. Ninguna de las anteriores

21. Los momentos de formación obligatoria son:

. a. En el momento de la contratación del trabajador y cuando se produzcan cambios en las funciones que desempeñe.

. b. Solo en el momento de la contratación del trabajador ya que en el resto de casos la formación es opcional.

. c. En el momento de la contratación del trabajador, cuando se produzcan cambios en las funciones que desempeñe y cuando se introduzcan nuevas tecnologías o cambios en los equipos de trabajo.

. d. No se establece ningún momento en el que la formación deba ser obligatoria.

22. Las fases del plan de formación son:

. a. Análisis, diagnóstico de los riesgos y evaluación de los mismos.

. b. Análisis y diagnóstico de las necesidades formativas, diseño curricular de la acción formativa y evaluación de la actividad formativa.

. c. El plan de formación no se divide en fases.

. d. Análisis y diagnósticos de riesgos principales y secundarios y medidas correctoras a aplicar.

23. El contenido de una acción formativa debe constar de:

. a. Conocimientos teóricos/técnicos, habilidades motoras, cognitivas e interpersonales así como actitudes reactivas y preactivas.

. b. Exposición de los riesgos propios inherentes al puesto de trabajo y medidas a llevar a cabo para prevenirlos.

. c. Conocimientos teóricos/técnicos y aptitud para ponerlos en práctica.

. d. Ninguna de las anteriores.

24. Los métodos de evaluación de riesgos pueden ser:

. a. Tanto cualitativos como cuantitativos.

. b. Solo cuantitativos ya que permiten la asignación de valores de ocurrencia a los riesgos identificados.

. c. Cuantitativos o semicuantitativos

. d. Cualitativos, semicuantitativos o cuantitativos.

25. Los costes que suponen implementar las medidas preventivas incluyen:

. a. El coste de evaluación y la inversión inicial.

. b. La utilización y mantenimiento de la medida.

. c. Las pérdidas de productividad.

. d. Todas las anteriores son correctas.

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