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PsicologíaPSICOMOTRICIDAD 3

PRUEBA EVALUATIVA

La Educación psicomotriz se define como:

. Una manera de educar vinculando el trabajo corporal a los contenidos del aprendizaje escolar y aprovechando todas las posibilidades que presenta la vivencia corporal para dar significado a los aprendizajes.
. Intervención a personas con trastornos psicomotores unidos a problemas de personalidad.
. Se dirige a aquellas personas con alteraciones psicomotoras, actuando sobre los componentes motores del esquema corporal y sobre las posibilidades de relación /comunicación del cuerpo
La psicomotricidad:

. Tiene una visión limitada de la persona
. Es aplicable en prevención, educación, reeducación y terapia.
. Integra únicamente la capacidad de expresarse.
El objetivo de la Terapia psicomotriz es:

. Restablecer el control motor voluntario.
. Favorecer el desarrollo de la inteligencia a través de la acción motriz
. Vivir el propio cuerpo y las relaciones con uno mismo, con los demás y con el entorno
La Psicomotricidad:

. La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas cuyo objetivo es estabilizar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno.
. La psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello
. Una función del ser humano que sintetiza únicamente el psiquismo con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea.
Cuando el tiempo se presenta con orden en el movimiento, estamos hablando de ritmo. Por lo
tanto:

. La primera manifestación de ritmo en el ser humano aparece con el balanceo de la cabeza
. El ritmo en el ser humano no aparece hasta que no se controla la coordinación visuomotriz
. En las formas rítmicas solo está el componente de periodicidad
La aptitud se define

. Voluntad o empeño para encarar las actividades.
. Es el conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.
. Ambas son correctas
La actitud se define como:

. Voluntad o empeño para encarar las actividades
. Es el conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.
. Ambas son ciertas
Que es la ideomotricidad:

. Educar la capacidad sensitiva
. Toma de conciencia del llamado esquema corporal, estructuración de las sensaciones relativas al mundo exterior y coordinar los movimientos corporales.
. Educar la capacidad representativa y simbólica. Una vez que el cerebro dispone de una amplia información de acuerdo con la realidad es el que se encarga de organizar y dirigir los movimientos a realizar.
Los objetivos de intervención en niños con graves problemas de desarrollo son:

. Relación con su entorno
. Relación maternal
. Globalidad
¿Qué significado tiene la globalidad?

. Ayudar al desarrollo global del niño a partir del juego
. Ayudar al desarrollo global del terapeuta a partir del juego
. No ayudar al desarrollo global del niño a partir del juego
La principal característica del eclecticismo en la reeducación psicomotriz es:

. La gran heterogeneidad en las fuentes y métodos utilizados en su práctica reeducativa
. Que omite los principios y prácticas del psicoanálisis
. Que determina la práctica de la psicomotricidad a partir de un examen específico del niño y de unos métodos científicos adecuados
Marca la opción correcta respecto a las nuevas tendencias en psicomotricidad.

. La postura dinámica considera el cuerpo como un instrumento adaptado al medio. Valoran la importancia de la percepción vinculada al movimiento.
. La postura normativa proviene de la corriente más tradicional y consideran al cuerpo como instrumento. Partiendo de un diagnóstico se aplican una serie de técnicas y ejercicios.
. La postura mixta. Considera al niño en su globalidad. Tratan el cuerpo y el movimiento destacando su dimensión afectiva
. La concepción globalizadora de la psicomotricidad además de reivindicar la importancia de la
acción como una forma de relación adaptativa y optimizante de la persona con su medio, ofrece una concepción globalizadora q

. ) biológica, psicológica y cognitiva
. biológica, psicológica y social
. física y psicosocial
Dentro de las 4 dimensiones corporales de la psicomotricidad, qué categoría integraría el control tónico-postural, el equilibrio, la coordinación dinámica, la orientación espacial y el control
respiratorio

. El cuerpo que se mueve
. El cuerpo que se conoce
. El cuerpo que se ralaciona
1) ¿Qué aproximación se enfoca en el conocimiento psicológico del niño a través de la educación del movimiento de su cuerpo?

. a) Aproximación Relacional
. b) Aproximación Psiquiátrica
. c) Aproximación Psicocinética
2) ¿Cuál de estos espacios el niño sufre un distanciamiento de sus emociones y un potencial desarrollo manipulativo?

. a) Espacio simbólico
. b) Espacio de construcción
. Espacio sensoriomotor
Respecto a la noción mente-cuerpo:

. La mente y el cuerpo se han considerado indivisibles durante toda la historia.
. ) La mente y el cuerpo se han considerado como nociones separadas durante toda la historia.
. A y B son falsas
) Entre las cuatro corrientes metodológicas de autores que se interesan por lo corporal, elige la afirmación verdadera.

. a) Aproximación Psicopedagógica, está influenciada por las técnicas de reeducación.
. b) Aproximación Relacional, cuyos iniciadores son Picq y Vayer.
. c) Aproximación Psiquiátrica, inspirada en los trabajos de J. de Ajuriaguerra.

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