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Cienciasadministracion educativa

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1. Conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar el logro de la intencionalidad pedagógica en con y para la comunidad educativa. Este enunciado corresponde a:

. a. Gestión administrativa
. b. Gestión educativa
. c. Administración
. d. Ninguna de las anteriores
2. Ideal de quienes sienten pertenencia por la institución: autoridades, docentes, estudiantes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad. Enuncia lo que los actores de la institución educativa desean lograr en cinco años.

. a. Misión
. b. Visión
. c. PEI
. d. POA
3. Señale la que no corresponde. La dimensión pedagógica-curricular, integra:

. a. Prácticas de enseñanza y aprendizaje
. b. Contenidos curriculares
. c. Selección de texto
. d. Prácticas de planificación
4. La definición de administración, expresa que es un…………. De ………… eficaz de los ……. De un grupo social para lograr sus objetivos con la máxima productividad.

. a. Modelo- planificación- ordenada
. b. Proceso- ordenado-planificado
. c. Proceso-coordinación –recursos
. d. Proceso-objetivos –productos
5. El PEI, es:

. a. Es un objetivo de la gestión administrativa, producido con los entornos que participan con el estudiante.
. b. Es un instrumento de investigación, producto de la información que dan los actores, centrado en la educación
. c. Es un instrumento de gestión, producto de la reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante
. d. Es un proceso de la gestión, enuncia lo que los actores de la institución educativa desean lograr en cinco años
6. Persona de autoridad en la materia que imparte, que se dedica a la enseñanza formal y que por ese motivo tiene como profesión la labor de:

. a. Maestro
. b. Tutor
. c. Docente
. d. Profesor
7. La administración tiene como función

. a. Reciclar los recursos y coordinar en forma racional los productos de las organizaciones
. b. Optimizar el personal y manejar de forma rápida las actividades de las personas
. c. Garantizar los productos y concluir en forma racional las metas de las organizaciones
. d. Optimizar los recursos y conducir en forma racional las actividades de las organizaciones
8. Los elementos a tener en cuenta a realizar un POA son: elija la que no es

. a. El Poa debe permitir lograr resultados de manera planificada
. b. Debe ser un instrumento corto y ágil mientras más largo, menos se usa
. c. Las metas y resultados esperados deben ser claramente conocidos e interiorizado en todos los niveles de la organización
. d. Los planes operativos son trimestrales
9. La características del PEI son:

. a. Coherencia, participativo, vinculador, educativo, institucional
. b. Flexible, practico, generador, integrador, inclusivo
. c. Institucional, administrativo, operativo, político y efectivo
. d. Operativo, político, efectivo, educativo, institucional
10. Señale el que no corresponde. Los siete saberes necesario para la educación del futuro, según Edgar Morín son:

. a. La ceguera del conocimiento: el error y la ilusión
. b. Los principios de la incertidumbre
. c. La ética del género humano
. d. Enseñar la comprensión
11. El principio administrativo de Henry Fayol que dice “un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar” se refiere a :

. a. Equidad
. b. Orden
. c. Iniciativa
. d. Jerarquía
12. Señala la que no corresponde, las características de la administración son:

. a. La administración constituye un medio para lograr un fin y no fin en sí mismo
. b. V es un proceso dinámico en que toda su fase o etapa existen en forma simultanea
. c. La administración puede ser aplicada a todos los gerentes y directores de la organización
. d. Los principios administrativos deben adaptarse a las condiciones propias del grupo social donde se apliquen
13. La importancia del PEI está determinada por el siguiente enunciado

. a. Coherencia entre la practica educativa y la política de los gobiernos locales
. b. Establecimiento de línea de comunicación efectiva
. c. Intervención económica de toda la comunidad educativa
. d. Vincula la característica de los estudiantes y su situación económica
14. Es un instrumento importante para la gestión al permitir y facilitar la ejecución del plan, el seguimiento al cumplimiento de las actividades, la administración eficaz de los recursos y la adecuada ejecución del presupuesto

. a. POA
. b. Gestión educativa
. c. PEI
. d. Planificación
15. Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la inseguridad de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategias que nos permitan afrontar los riesgos y modificar sus desarrollos en virtud de las informaciones en el camino. Este

. a. La ceguera del conocimiento: el error y la ilusión
. b. Enfrentar las incertidumbres
. c. Los principios del conocimiento pertinente
. d. Enseñar la comprensión
16. Orienta al centro educativo a saber que es, que hace, para que lo hace y como lo hace. Esta, sin duda, debe reflejar a quienes sirve la institución, que necesidades satisface, que busca y en que se distingue de otras opciones educativas:

. a. POA
. b. Visión
. c. PEI
. d. Misión
17. Señale el que no corresponde. Los principios administrativo de Fayol son :

. a. División del trabajo
. b. Autoridad y responsabilidad
. c. Unidad de mando
. d. Respeto
18. Los criterios de selección para relacionarse, así como las relaciones que se establecen con organizaciones sociales, políticas, religiosas, empresariales, de comunicación etc. Este enunciado corresponde a la siguiente dimen

. a. Dimensión integración
. b. Dimensión administrativa
. c. Dimensión comunitaria
. d. Dimensión de relaciones
19. ¿Qué significa PEI?

. a. Programa educativo institucional
. b. Plan educativo integral
. c. Proyecto educativo institucional
. d. Plan estudiantil intercultural
20. El satisfacer los objetivos institucionales con eficiencia, eficacia y calidad, corresponde:

. a. Función
. b. Característica
. c. Definición
. d. Los objetivos

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