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OtrosPRACTICA DOCENTE

Nuevo,modelo,educativo,sección de educación física,nivel primaria,

es un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la escuela

. Competencia que favorece
. Campo formativp
. Aprendizaje esperado
. Aprendizajes clave para la educación integral
¿En cual de los 3 componentes curriculares se encuentra situado la educación física?

. componentes curriculares
. Áreas de Desarrollo Personal y Social
. Ámbitos de la Autonomía Curricular
La finalidad formativa de _____________ en el contexto escolar es la edificación de la competencia motriz por medio del desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad, y la creatividad en la acción motriz.

. Educacion Fisica
. Educacion Artisticas
. Matematicas
. Ciencias del deporte
Es una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación integral de niñas, niños y adolescentes al desarrollar su motricidad e integrar su corporeidad.

. Educacion Artisticas
. Educacion Fisica
. Ciencias del deporte
. Competencia Motriz
¿Que propósitos generales busca la educación Física?

. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas, Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan, Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para favorecer el respeto a la multiculturalidad e interculturalidad.
. Reconocer e integrar sus habilidades y destrezas motrices. Canalizar y demostrar su potencial expresivo y motriz al participar y diseñar juegos y actividades donde requieren comunicarse e interactuar con sus compañeros. 3. Resolver y construir retos mediante el pensamiento estratégico y el uso creativo de su motricidad, tanto de manera individual como colectiva. 4. Demostrar y distinguir actitudes para preservar su salud mediante la práctica de actividades físicas y la toma de decisiones informadas sobre hábitos de higiene, alimentación y prevención de riesgos. 5. Asumir y percibir actitudes asertivas y valores que favorecen la convivencia sana y pacífica, y el respeto a los demás en situaciones de juego e iniciación deportiva.
Los propósitos para la educación primaria en la educacion fisica son:

. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas, Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan, Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para favorecer el respeto a la multiculturalidad e interculturalidad.
. Reconocer e integrar sus habilidades y destrezas motrices. Canalizar y demostrar su potencial expresivo y motriz al participar y diseñar juegos y actividades donde requieren comunicarse e interactuar con sus compañeros. 3. Resolver y construir retos mediante el pensamiento estratégico y el uso creativo de su motricidad, tanto de manera individual como colectiva. 4. Demostrar y distinguir actitudes para preservar su salud mediante la práctica de actividades físicas y la toma de decisiones informadas sobre hábitos de higiene, alimentación y prevención de riesgos. 5. Asumir y percibir actitudes asertivas y valores que favorecen la convivencia sana y pacífica, y el respeto a los demás en situaciones de juego e iniciación deportiva.
¿cual es el nombre del eje curricular de la educación fisica en nivel primaria ?

. Creatividad en la acción motriz
. Integración de la corporeidad
. Competencia Motriz
¿Cuales son los tres componentes pedagógico–didácticos de La Educación Física en la educación básica?

. Competencia motriz, Desarrollo de la motricidad, Integración de la corporeidad
. Desarrollo de la motricidad, "Integración de la corporeidad", y "Creatividad en la acción motriz"
. Integración de la corporeidad", y "Creatividad en la acción motriz, competencia motriz
Contribuye a verificar el desempeño y aprendizaje de los alumnos, así como para tomar decisiones que favorezcan la intervención educativa

. Planificacion
. Sesion clase
. Evaluacion
Selecciona los tipos de evaluación del el desempeño del alumno que sugiere el programa educativo actual

. Pautas para observar el desempeño, Evidencias
. Examenes Bimestrales
. Evaluacion delas capacidades fisicas y pruebas de campo
Menciona algunas de las actividades que el docente puede utilizar para evaluar al Alumno

. pruebas fisicas, Rúbricas, Proyectos colectivo, Proyectos de tabla ritmica
. Producciones escritas y gráficas, Esquemas y mapas conceptuales, Registro de observación, Rúbricas, Portafolios de evidencias, Proyectos colectivos
las siguientes son características de la evaluación excepto:

. promueve una reflexion y una mejor comprension.
. tiene enfoque formativo obteniendo informacion que pueda dirigirseal cumplimiento de los objetivos
. arroja habilidades y dificultades
. es un medio para conocer el proceso de aprendizaje e identificar el tipo de apoyo que requiera para alcanzar los aprendizajes esperados
. es compratida, ya que no solo involucra a los alumnos sino a los padres de familia, directores
. es un medio que dictamina la inteligencia que el alumno adquiere a lo largo del curso
¿como se da el proceso de evaluacion?

. Proceder a obtener informacion, Emtitr un juicio, Determinar los criterios de eveluacion, Tomar deciciones y dar retroalimentacion
. Determinar los criterio de evaluacion, Emitir un juicio de valor, Proceder a obtener informacion, Tomar deciciones y dar retoalimentacion
. Determinar los criterios de evaluacion, Proceder a obtener informacion, Emitir un juicio de valor, Tomar decisiones y dar retroalimentacion
. Emitir un juicio de valor, Determinar los criterios de evaluacion, Proceder a obtener informacion, Tomar decisiones y dar retroalimentacion

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