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InteligenciaLA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO HUMANO II

LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO HUMANO II

1. Dentro de los procesos madurativos del ser humano la pubertad es considerada como la etapa de:

. a. Completa maduración de los órganos sexuales y con ello la plena capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente
. b. Incremento de estatura, y de los órganos sexuales.
. c. Caída del cabello, uñas y cambio de voz
. d. Inicio en la maduración de los músculos y huesos.
2. según Piaget las características funcionales del adolescente tienen que ver con:

. a. Asumir su propia escala de valores
. b. Ser independiente en sus decisiones
. c. Madurar el pensamiento, forma, enfoque, estrategia para abordar y trazar problemas.
. d. Establecer relaciones de todo tipo.
3. El rango de edad para ubicar la adolescencia en su límite superior está entre:

. a. 14 a 18 años
. b. 18 a 21 años
. c. 15 a 19 años
. d. 15 a 20 años
4. El desarrollo del ser humano no solo depende de:

. a. La edad cronológica
. b. Aspectos genéticos
. c. Condiciones ambientales
. d. Todas las anteriores
5. Dentro de los procesos del pensamiento del sujeto, la variable en la que pueden realizar análisis lógicos donde utilizan la disyunción, la implicación, la exclusión y otras operaciones lógicas es:

. a. Verificación
. b. Proporción
. c. Razón
. d. Disyunción
6. Nisbett y Ross (1980) han mostrado que en una amplia variedad de dominios, desde la interacción con nuestros semejantes (impresión que nos hacemos

. de alguien), hasta actitudes sobre problemas políticos y sociales, las ideas previas se mantienen, a pesar de que la realidad demuestre lo contrario. Todo esto indica que…
. a. El ser humano es un ser político por naturaleza que busca siempre el bienestar común de los seres que lo rodean.
. b. La participación social depende del género sexual o la ideología religiosa en la cual se desarrolle la persona.
. c. las habilidades o estrategias propias del pensamiento formal son una condición necesaria, pero no suficiente, para comprender los contenidos científicos.
. d. Los paradigmas de la sociedad no se van derrumbar tan fácilmente, como lo demuestra que la democracia y los dogmas religiosos hayan trascendido a través del tiempo.
7. ¿Cuál es el primer impedimento al desarrollo de un ser con la totalidad de sus libertades?

. a. El autoritarismo de los padres que hace que el niño no se desarrolle de manera adecuada.
. b. La escuela, que lleva un modelo educativo anticuado, basad en los ideales neoliberales.
. c. La religión, que mediante dogmas nos pone a pensar de manera solapada
. d. Haber nacido dentro de un Estado, el cual no se eligió para el desarrollo individual de la personalidad.
8. La llamada crisis de la mitad de la vida puede ubicarse entre los 40 y 45 años. Es descrita como…

. a. una época de evaluación de uno mismo y de la propia vida. La persona mira hacia atrás y analiza qué ha realizado y qué permanece sin realizar.
. b. La etapa donde se destruyen los lazos sociales y se buscan nuevas aventuras.
. c. Se espera tener todos los medios de vida posibles.
. d. No se quiere hablar con nadie.
9. A partir del final de la adolescencia puede decirse que la entrada al mundo del trabajo y la formación de la propia familia son los roles que identifican este período de la vida. La forma en que ocurren y las expectativas sociales en torn

. a. factores históricos, culturales y sociales
. b. del dinero ahorrado por parte de los padres para esta época.
. c. Del nivel educativo alcanzado.
. d. De la pareja que uno elija para casarse.
10. ¿Cuál es el factor que más influye en el modo de vida que se lleva después de la adolescencia?

. a. Haber terminado la universidad.
. b. Tener una pareja estable.
. c. La libertad de elección.
. d. dinero

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