Test HABILIDADES ORALES 1-¿En cuántas áreas se organiza el currículo de la Educación Infantil?

HABILIDADES ORALES

DHO EXAMEN

114. ¿Con qué edad se empiezan a utilizar las categorías gramaticales formales?

. c) 4 años y medio.

. b) 3 años y medio.

. a) 2 años y medio.

113. ¿Cuáles son las estrategias de comunicación que se adquieren entre los 5 y 9 años?

. c) a y b son correctas.

. b) Ajuste de los registros de habla.

. a) Solicitar respuesta y comprensión de actos de habla indirectos.

112. Dentro de los componentes del sistema lingüístico ¿Cuál se define como la intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos?

. c) Pragmático.

. b) Semántico-estructural.

. a) Sintáctico.

111. Dentro de los componentes del sistema lingüístico ¿Cuál se define como el significado del signo y la relación de éste con un significado?

. c) Semántico-estructural.

. b) Morfológico-lexical.

. a) Fonético-fonológico.

110. Los signos lingüísticos son:

. c) Los que no sirven para comunicarnos.

. b) Signos no arbitrarios codificados.

. a) Signos arbitrarios codificados.

109. ¿Qué enfoque de la didáctica trabaja la inspiración y belleza?

. C) Científico.

. B) Artesano.

. A) Artista.

108. La Educación Infantil…

. C) Es una etapa prioritaria de sistemas tradicionales.

. B) Es una etapa prioritaria de los sistemas modernos.

. A) No es una etapa prioritaria.

107. ¿Cómo se llama la asignatura?

. C) Ninguna es correcta

. B) Desarrollo de habilidades comunicativas escritas y su didáctica

. A) Desarrollo de habilidades comunicativas orales y su didáctica

106. ¿Cuál de estas opciones no es un componente del sistema lingüistico?

. C) Sintáctico.

. B) Morfológico-lexical.

. A) Lingüístico.

105. ¿Qué no es una función del lenguaje según Halliday?

. C) Heurística.

. B) Interpretativa.

. A) Reguladora.

104. ¿Cuáles de los enfoques de la didáctica enseña, instruye, comunica, hace aprender?

. C) Tecnólogo.

. B) Didacta.

. A) Artesano.

103. ¿Qué no es el lenguaje?

. C) Todas son correctas.

. B) Medio visual.

. A) Un medio de comunicación.

102.- Los niños adquieren ciertas estrategias de comunicación entre:

. c) 3 y 5 años

. b) 5 y 9 años

. a) 1 y 2 años

101.- El objetivo del enfoque comunicativo es:

. c) El proceso del lenguaje

. b) Conversar

. a) Lengua y mente y lengua y comunicación

100. ¿De quién procede las funciones del lenguaje?

. c) Brunner.

. b) Halliday.

. a) Antonio Calvani.

99. El lenguaje se puede entender como…

. c) Facultas para utilizar los sonidos correctamente.

. b) Un instrumento esencial donde asimilamos las costumbres, tradiciones, conocimientos…

. a) Un instrumento para componer frases.

98. El hecho de manifestar ¿a qué función corresponde?

. c) Reguladora.

. b) Instrumental.

. a) Informativa.

97. ¿En qué se basa la función heurística?

. c) En un instrumento para aprender.

. b) En un instrumento para conseguir cosas.

. a) En recrear el entorno.

96. Las funciones del lenguaje son:

. c) Instrumental, reguladora, personal, heurística, imaginativa e informativa.

. b) Recreativa, pensativa, imaginativa, instrumental, reguladora e informativa.

. a) Heurística, pensativa, informativa, personal, reguladora e instrumental.

95. ¿Qué es el habla?

. c) Unidad mínima del leguaje.

. b) Capacidad para formar oraciones sintácticamente.

. a) Uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado.

94. El lenguaje consiste en…

. c) Conjunto de oraciones.

. b) Conjunto de señales que dan a entender algo.

. a) Conjunto de frases articuladas para pensar o sentir.

93. ¿Cómo podemos definir la lengua?

. c) Ambas son incorrectas.

. b) Como un idioma que comparte una comunidad de hablantes formado por: códigos, signos y reglas.

. a) Como un instrumento de comunicación sólo gestual.

92. ¿A qué edad aparece el balbuceo?

. c) A los 6 meses

. b) A los 9 meses

. a) A los 3 meses

91. ¿Cuándo los bebes comienzan a realizar sonidos llamados arrullos?

. c) A los 3 meses

. b) A los 2 meses

. a) A los 6 meses

90. ¿Cuáles son las máximas conversacionales de P. Grice 1975?

. c) De cantidad, de calidad, de relación o pertenencia y de forma o tamaño

. b) De cantidad, de calidad, de relación o manera y de modo

. a) De cantidad, de calidad, de relación o pertenencia y de modo o manera

89. ¿Qué es la Educación Infantil?

. c) Etapa prioritaria de los sistemas antiguos que comprende de 0-6 años.

. b) Etapa prioritaria de los sistemas modernos que comprende de 0-3 años.

. a) Etapa prioritaria de los sistemas modernos que comprende de 0-6 años.

88. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje según Halliday (1982)?

. c) las anteriores son correctas.

. b) heurística, imaginativa, informativa

. a) Instrumental, reguladora y personal.

87. ¿Qué nombre recibe también el desarrollo gramatical?

. c) Sobre-regulación

. b) Gramática

. a) Habla telegráfica

86. ¿Qué otro nombre recibe la ortografía y a qué hace referencia?

. c) Ninguna de las anteriores

. b) Convenciones gráficas y ortográficas

. a) Ortoépica: signos de puntuación

85. ¿Qué competencias podemos encontrar dentro de la competencia pragmática?

. c) Organizativa, social y discursiva

. b) Funcional, social y discursiva

. a) Funcional, organizativa y discursiva

84. ¿Dentro de que competencia encontramos las dimensiones diafásica, geográfica y social?

. c) Lingüística

. b) Sociolingüística

. a) Pragmática

83.¿Cuál NO es una de las máximas conversacionales defendidas por P. Grice?

. c) Máxima de cantidad y de relatividad

. b) Máxima de relación y de modo

. a) Máxima de cantidad y de calidad

82. ¿De qué son las iniciales PCIC?

. c) Proyecto Curricular para la Iniciación a la Comunicación

. b) Plan Curricular Instituto Cervantes

. a) Política de la Comunicación Internacional Común

81. ¿En qué consiste la Máxima de Calidad de P. Grice?

. c) Que su contribución no contenga más información de la que se requiere

. b) No afirmar aquello que crea falso ni de lo que no tenga suficientes pruebas

. a) Ser ambiguo y hablar de cosas irrelevantes

80. ¿Cuáles son las teorías sobre el desarrollo del lenguaje?

. c) Conductismo, Innatismo e Interaccionismo

. b) Crítica y Psicoanalítica

. a) Conductismo, Constructivismo e Innatismo

79 ¿En qué consiste el desarrollo gramatical?

. c) Hacer protoimperativos y protodeclarativos

. b) Comunicarse correctamente

. a) Construir palabras, oraciones y textos correctamente

78. Noam Chomsky sostiene:

. c. Ninguna de las anteriores son correctas.

. b. Que las estructuras mentales externas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y general lenguaje.

. a. Que las estructuras mentales internas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y general lenguaje.

77. Según Lenneberg (1967) los niños deben adquirir el lenguaje mediante un período crítico…

. c. Después de que el cerebro está maduro y desarrollado.

. b. Durante el que el cerebro todavía está madurando y desarrollándose.

. a. Antes de que el cerebro esté madurando o desarrollándose.

76. Las competencias sociolingüísticas están formadas por:

. c. Ninguna de las anteriores son correctas.

. b. Solamente por la dimensión social o diastrática.

. a. Dimensión contextual o diafásica, dimensión geográfica o diatópica y dimensión social o diastrática.

75. La competencia comunicativa está formada por:

. c. Las competencias lingüísticas, las competencias sociolingüísticas y las competencias pragmáticas.

. b. Las competencias lingüísticas, las competencias orales y las competencias de la escritura.

. a. Las competencias del lenguaje, las competencias de la escritura y las competencias orales.

74. La lengua oral en Educación Infantil:

. c. Ninguna es correcta.

. b. Base de la mayor parte de los aprendizajes que tienen lugar en primaria, herramienta esencial de relación en el entorno y forma primigenia de la escritura.

. a. Forma primigenia del lenguaje, herramienta esencial de relación social y base de la mayor parte de los aprendizajes que tienen lugar en la infancia.

73.- Desarrollo prelingüístico, se refiere a:

. c) Capacidad para entender y organizar las estructura de los mensajes.

. b) Se relaciona con su entorno.

. a) Habla maternal (babytalk), porque pasa más tiempo con la madre.

72.- Es el conocimiento de destrezas para utilizar una lengua en función de la situación social, se refiere a:

. c) Dimensión social o diastrática.

. b) Dimensión contextual o diafástica.

. a) Dimensión geográfica o diatópica.

71.- ¿A que nos referimos cuando hablamos de Semántico-estructural?

. c) Es el idioma concreto que comparte de la estructura de una palabra.

. b) El significado de las palabras en unidades inferiores (frases).

. a) Es el significado de las palabras en unidades superiores (frases).

70.- El componente pragmático se define como…:

. c) Significado del signo y la relación de éste con un significado.

. b) Intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos.

. a) Organización de los enunciados para que tengan sentido.

69.- La competencia lingüística es:

. c) Comprende tres dimensiones: la diafásica, la dimensión geográfica o diatópica y la social o diastrática.

. b) El conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos.

. a) Conocer las variables de una lengua en función del grupo social.

68.- El enfoque comunicativo se centra en:

. c) La necesidad de corregir el error.

. b) En el/la docente y el producto de la enseñanza.

. a) El/la estudiante y el proceso de aprendizaje.

67. ¿Qué es un usuario competente?

. c) Ninguna es correcta.

. b) Es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que le permiten utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.

. a) Es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que no le permiten utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.

66. Las primeras palabras que aparecen en el vocabulario tienen una base:

. c) Introspectiva

. b) Educacional

. a) Sensoriomotora

65. ¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte del sistema lingüístico?

. c) Pragmático y sintáctico

. b) Semántico – fonológico

. a) Morfológico – lexical

64. Según Halliday (1982), la función heurística del lenguaje hace referencia a:

. c) Instrumento para realizar o conseguir cosas

. b) Elemento de control

. a) Instrumento para aprender

63. Un uso estricto de las reglas gramaticales lleva a cometer _, que consisten en aplicar reglas gramaticales regulares a palabras que son excepción.

. c) frustraciones

. b) Pocos aciertos

. a) Fallos de sobrerregulación

62. El sistema lingüístico que se encarga de la organización de los enunciados para que tengan sentido es:

. c) Sistema morfológico-lexical.

. b) Sistema sintáctico.

. a) Sistema pragmático.

61. ¿Cuál de estas opciones corresponde a la definición de lenguaje?

. c) El acto individual por medio del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada.

. b) Medio oral de comunicación entre los seres humanos.

. a) Facultad, de la cual disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.

60. ¿ En cuál de los siguientes lenguajes se tiene más tiempo para pensar ?.

. c. Lenguaje Gestual.

. b. Lenguaje Oral.

. a. Lenguaje Escrito

59. Para Skinner ( 1957 ), el lenguaje se adquiere a través de:

. c. A y B son incorrectas.

. b. Condicionamiento Operante.

. a. Condicionamiento Clásico.

58. Cuando los niños aprenden palabras, suelen cometer dos tipos de errores:

. c) Ambas son correctas.

. b) Subrregulación y sobrerregulación.

. a) Subextensión y sobrextensión.

57. Un usuario competente es aquel que…

. c) Ninguna de las respuestas es correcta.

. b) Un usuario competente tiene la capacidad, conocimientos y aptitudes para poder utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.

. a) Un usuario competente es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que le permite utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.

56. La competencia comunicativa es:

. c) Ambas respuestas son correctas.

. b) Respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tienen lugar la comunicación.

. a) La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla.

55. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. c) Ninguna de las anteriores es correcta.

. b) Conocer y compartir los significados y acceder al uso de las reglas gramaticales.

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones , conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística y acceder al uso de las reglas gramaticales que estructura convencionalmente las relaciones forma-función en el lenguaje.

54. ¿Cuál es el papel del docente en cuanto a la adquisición de la lengua oral se refiere?

. c. Conseguir pasar de un uso espontáneo y coloquial al uso formal y culto de la lengua.

. b. Favorecer su proceso educativo y sociabilizador.

. a. Garantizar el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.

52. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. c) Ambas son correctas.

. b) Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones –en secuencias comprensibles-.

51. Las competencias lingüísticas son:

. c) La competencia comunicativa, la competencia pragmática y la competencia fonológica.

. b) La competencia fonológica, la competencia pragmática y la competencia morfo-sintáctica.

. a) La competencia comunicativa, la competencia sociolingüística y la competencia pragmática.

50. ¿Qué es el método?

. c) Ambas son incorrectas.

. b) El conjunto de creencias y teorías procedimentales.

. a) Nivel en el que se especifican los supuestos y teorías que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza de las mismas.

49. ¿Qué es el enfoque?

. c) Ambas son correctas.

. b) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.

. a) Nivel en el que se especifican los supuestos y creencias que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas, es decir, la base teórica del método.

48. Los enfoques de la didáctica son:

. c) Comunicativo, lingüístico, sociolingüístico y pragmático.

. b) Artesano, artista, tecnólogo y científico.

. a) Clásico y moderno.

47. La etapa de educación infantil:

. c) Ambas son correctas

. b) Es crucial para el proceso educativo y sociabilizador.

. a) Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.

46. La competencia semántica es:

. c) Es la conciencia de los significados de las palabras

. b) El vocabulario que conoce y utiliza un hablante.

. a) Conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y saber utilizarlos.

45. La competencia ortográfica es:

. c) Es el reconocimiento y control en la percepción y articulación de palabras.

. b) Es la conciencia y control del significado de palabras.

. a) Conocimiento y destrezas en la percepción y producción de grafías.

44. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. c) Ambas son correctas.

. b) Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones –en secuencias comprensibles-.

43. ¿Qué es el lenguaje?

. c) Es el conjunto de sonidos articulados con el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.

. b) Es el elemento básico de la práctica educativa.

. a) Es la facultad que disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.

42. ¿Qué es la lengua?

. c) Es el idioma que se utiliza a veces en una comunidad de hablantes.

. b) Es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes.

. a) Es una forma de comunicarnos.

41. ¿De qué se encarga el componente fonético-fonológico?

. c) Organización de los enunciados para que tengan sentido

. b) Se encarga de los fonemas y combinaciones

. a) Del significado de las palabras en unidades superiores (frases)

40. ¿Cuáles son los componentes del sistema lingüístico?

. c) Fonético, morfológico y semántico

. b) Sintáctico y pragmático

. a) Fonético-fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural, sintáctico y pragmático

39. ¿Qué es la lengua?

. c) A y B son correctas

. b) Es el código, el conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma

. a) Es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes

38. ¿Qué es el lenguaje?

. c) A y B son correctas

. b) Uso del habla o facultad de hablar

. a) Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente

37. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

. c) Mensaje, emisor, receptor, contexto y canal o código

. b) Transmisión y recepción

. a) Habla y escucha

36. ¿Cuál es el habla que busca descubrir el significado de las palabras e intentar transmitir los pensamientos de cualquier manera?

. c) Habla monográfica

. b) Habla tecnológica

. a) Habla telegráfica

35. Cuáles son los dos tipos de errores que cometen los niños cuando aprenden palabras?

. c) Ninguna es correcta

. b) Subextensión y sobrextensión

. a) Extensión y sobrextensión

34. ¿Cuáles son los tres tipos de palabras más habituales en los niños?

. c) Objeto, acción y estado

. b) Acción y reacción

. a) Orden y estado

33. ¿Para qué se utiliza la dimensión geográfica o diatópica?

. c) Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de formalidad

. b) Reconocer las variables geográficas de una lengua

. a) Reconocer las variables de una lengua en función del grupo social

32. ¿Qué es la competencia léxica?

. c) Es el vocabulario que conoce y que sabe utilizar un hablante

. b) Es la conciencia y control de los significados de las palabras

. a) Es el conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y saber utilizarlos

31. ¿Cuáles son las competencias lingüísticas?

. c) Competencia gramatical y musical

. b) Competencia lingüística, matemática, artística

. a) Competencia léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica

30. ¿Cuál es el enfoque de la didáctica que se centra en ‘’saber hacer’’?

. c) Enfoque tecnólogo

. b) Enfoque científico

. a) Enfoque artesano

29. ¿Quién habla del periodo críô€¢¢co?

. c) Lenneberg

. b) Noam Chomsky

. a) Piaget

28. ¿Cómo se llaman los primeros sonidos que realizan los bebes a los 2 meses en el desarrollo prelingüístico?

. c) Balbuceo

. b) Barullos

. a) Arrullos

27. ¿Cómo se le denomina a la forma que adopta el lenguaje de los adultos cuando se dirigen verbalmente a los bebes?

. c) Habla adulta

. b) Habla maternal (babytalk)

. a) Habla paternal

26. ¿Cuándo comienzan las primeras conversaciones en el desarrollo prelingüístico?

. c) A los 3 meses

. b) A los 4 meses

. a) A los 6 meses

25. Las reglas de la competencia comunicativa son:

. c) Las dos son correctas

. b) Las reglas de uso de la lengua

. a) La gramática y los otros niveles de la descripción lingüística

24. La competencia comunicativa es:

. c) Ninguna es correcta

. b) La capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla

. a) La capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz

23. ¿Cómo surge el enfoque comunicativo?

. c) Como opción alternativa al método tecnocrático

. b) Como reacción a los enfoques centrados en la gramática

. a) Como crítica a los enfoques centrados en la sintaxis

22. El enfoque de la didáctica que sabe el porqué de su actuación y busca conocer para hacer mejor es:

. c) Tecnólogo

. b) Cientifico

. a) Artista

21. La lengua oral en Educación Infantil es:

. c) Herramienta esencial de la percepción musical

. b) Forma avanzada del lenguaje

. a) Herramienta esencial de relación social

20. ¿Cuál es el sistema lingüístico que se ocupa de la unidad mínima del lenguaje?

. c) Fonético-fonológico

. b) Pragmático

. a) Sintáctico

19. ¿Qué implica la adquisición y desarrollo del lenguaje?

. c) Conocer el signo y la relación de éste.

. b) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones en secuencias incomprensibles.

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones en secuencias comprensibles.

18. ¿Cómo se llama la persona que emite el mensaje?

. c) Canal

. b) Emisor

. a) Receptor

17. ¿Cómo se llama la persona que recibe el mensaje?

. c) Receptor

. b) Canal

. a) Emisor

16-¿Qué es el lenguaje?

. c) Un instrumento no esencial

. b) Conjunto de sonidos desarticulados

. a) Un medio de comunicación

15.- ¿A qué edad comienza el habla telegráfica?

. c) A los 8 meses

. b) A los 3 años

. a) Entre el año y medio y los dos años

14.- ¿Cuáles son las dos formas de gestos preverbales?

. c) Protoimperativo y protosemántico

. b) Protodeclarativos y protoimperativo

. a) Protosemántico y protodeclarativos

13.- El componente semántico de la adquisición del lenguaje es:

. c) Comprensión del significado de las palabras y de las combinaciones de palabras

. b) Comprensión y producción de los sonidos del habla

. a) Comprensión de cómo participar en una comunicación eficaz

12.- ¿Cuál de los siguientes términos forma parte de los componentes de la adquisición del lenguaje?

. c) Todas son correctas

. b) Semántico

. a) Gramatical

11.- ¿Cuál de los siguientes términos no corresponde con las teorías del desarrollo del lenguaje?

. c) Todas son falsas

. b) Pragmático

. a) Innatismo

10.- ¿Qué es la lengua?

. c) Código, conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma.

. b) Ambas son correctas.

. a) Idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes.

9.- ¿Qué tipo de lenguaje hay?

. c) Culto y vulgar.

. b) Culto, grosero, sencillo, vulgar, forense y técnico.

. a) Culto, grosero y técnico.

8.- ¿Qué es el lenguaje?

. c) Ambas son correctas.

. b) Facultad de que disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.

. a) Conjunto de sonidos articulados en el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.

7.- ¿Cómo se trasmite un mensaje?

. c) Escrito, oral y por gestos.

. b) Escrito u oral.

. a) Por gestos u oral.

6.- ¿Qué es comunicar?

. c) Ambas son correctas.

. b) Trasmitir información.

. a) Recibir Información.

5-¿Cuáles son las competencias lingüísticas?

. c) Ambas correctas.

. b) Competencia léxico-semántico.

. a) Competencia léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica

4-¿Qué es la competencia comunicativa?

. c) Ninguna es correcta

. b) Capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla.

. a) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.

3-¿Cuáles son las competencias sociolingüísticas?

. c) Dimensión diafásica, geográfica y social.

. b) Dimensión diafásica y social.

. a) Dimensión geográfica o diastrática y diafásica o contextual.

2-¿Qué es el enfoque?

. c) Conocimiento de la enseñanza y el aprendizaje.

. b) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.

. a) Son las creencias que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas.

1-¿En cuántas áreas se organiza el currículo de la Educación Infantil?

. c) Ambas son correctas.

. b) Conocimiento de la clase, autonomía personal.

. a) Autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes (Comunicación y representación).

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