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HABILIDADES ORALES

DHO EXAMEN

1-¿En cuántas áreas se organiza el currículo de la Educación Infantil?

. a) Autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes (Comunicación y representación).
. b) Conocimiento de la clase, autonomía personal.
. c) Ambas son correctas.
2-¿Qué es el enfoque?

. a) Son las creencias que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas.
. b) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.
. c) Conocimiento de la enseñanza y el aprendizaje.
3-¿Cuáles son las competencias sociolingüísticas?

. a) Dimensión geográfica o diastrática y diafásica o contextual.
. b) Dimensión diafásica y social.
. c) Dimensión diafásica, geográfica y social.
4-¿Qué es la competencia comunicativa?

. a) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.
. b) Capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla.
. c) Ninguna es correcta
5-¿Cuáles son las competencias lingüísticas?

. a) Competencia léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica
. b) Competencia léxico-semántico.
. c) Ambas correctas.
6.- ¿Qué es comunicar?

. a) Recibir Información.
. b) Trasmitir información.
. c) Ambas son correctas.
7.- ¿Cómo se trasmite un mensaje?

. a) Por gestos u oral.
. b) Escrito u oral.
. c) Escrito, oral y por gestos.
8.- ¿Qué es el lenguaje?

. a) Conjunto de sonidos articulados en el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
. b) Facultad de que disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.
. c) Ambas son correctas.
9.- ¿Qué tipo de lenguaje hay?

. a) Culto, grosero y técnico.
. b) Culto, grosero, sencillo, vulgar, forense y técnico.
. c) Culto y vulgar.
10.- ¿Qué es la lengua?

. a) Idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes.
. b) Ambas son correctas.
. c) Código, conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma.
11.- ¿Cuál de los siguientes términos no corresponde con las teorías del desarrollo del lenguaje?

. a) Innatismo
. b) Pragmático
. c) Todas son falsas
12.- ¿Cuál de los siguientes términos forma parte de los componentes de la adquisición del lenguaje?

. a) Gramatical
. b) Semántico
. c) Todas son correctas
13.- El componente semántico de la adquisición del lenguaje es:

. a) Comprensión de cómo participar en una comunicación eficaz
. b) Comprensión y producción de los sonidos del habla
. c) Comprensión del significado de las palabras y de las combinaciones de palabras
14.- ¿Cuáles son las dos formas de gestos preverbales?

. a) Protosemántico y protodeclarativos
. b) Protodeclarativos y protoimperativo
. c) Protoimperativo y protosemántico
15.- ¿A qué edad comienza el habla telegráfica?

. a) Entre el año y medio y los dos años
. b) A los 3 años
. c) A los 8 meses
16-¿Qué es el lenguaje?

. a) Un medio de comunicación
. b) Conjunto de sonidos desarticulados
. c) Un instrumento no esencial
17. ¿Cómo se llama la persona que recibe el mensaje?

. a) Emisor
. b) Canal
. c) Receptor
18. ¿Cómo se llama la persona que emite el mensaje?

. a) Receptor
. b) Emisor
. c) Canal
19. ¿Qué implica la adquisición y desarrollo del lenguaje?

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones en secuencias comprensibles.
. b) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones en secuencias incomprensibles.
. c) Conocer el signo y la relación de éste.
20. ¿Cuál es el sistema lingüístico que se ocupa de la unidad mínima del lenguaje?

. a) Sintáctico
. b) Pragmático
. c) Fonético-fonológico
21. La lengua oral en Educación Infantil es:

. a) Herramienta esencial de relación social
. b) Forma avanzada del lenguaje
. c) Herramienta esencial de la percepción musical
22. El enfoque de la didáctica que sabe el porqué de su actuación y busca conocer para hacer mejor es:

. a) Artista
. b) Cientifico
. c) Tecnólogo
23. ¿Cómo surge el enfoque comunicativo?

. a) Como crítica a los enfoques centrados en la sintaxis
. b) Como reacción a los enfoques centrados en la gramática
. c) Como opción alternativa al método tecnocrático
24. La competencia comunicativa es:

. a) La capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz
. b) La capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla
. c) Ninguna es correcta
25. Las reglas de la competencia comunicativa son:

. a) La gramática y los otros niveles de la descripción lingüística
. b) Las reglas de uso de la lengua
. c) Las dos son correctas
26. ¿Cuándo comienzan las primeras conversaciones en el desarrollo prelingüístico?

. a) A los 6 meses
. b) A los 4 meses
. c) A los 3 meses
27. ¿Cómo se le denomina a la forma que adopta el lenguaje de los adultos cuando se dirigen verbalmente a los bebes?

. a) Habla paternal
. b) Habla maternal (babytalk)
. c) Habla adulta
28. ¿Cómo se llaman los primeros sonidos que realizan los bebes a los 2 meses en el desarrollo prelingüístico?

. a) Arrullos
. b) Barullos
. c) Balbuceo
29. ¿Quién habla del periodo crí􀢢co?

. a) Piaget
. b) Noam Chomsky
. c) Lenneberg
30. ¿Cuál es el enfoque de la didáctica que se centra en ‘’saber hacer’’?

. a) Enfoque artesano
. b) Enfoque científico
. c) Enfoque tecnólogo
31. ¿Cuáles son las competencias lingüísticas?

. a) Competencia léxica, gramatical, semántica, fonológica y ortográfica
. b) Competencia lingüística, matemática, artística
. c) Competencia gramatical y musical
32. ¿Qué es la competencia léxica?

. a) Es el conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y saber utilizarlos
. b) Es la conciencia y control de los significados de las palabras
. c) Es el vocabulario que conoce y que sabe utilizar un hablante
33. ¿Para qué se utiliza la dimensión geográfica o diatópica?

. a) Reconocer las variables de una lengua en función del grupo social
. b) Reconocer las variables geográficas de una lengua
. c) Conocer y saber utilizar el lenguaje en función del grado de formalidad
34. ¿Cuáles son los tres tipos de palabras más habituales en los niños?

. a) Orden y estado
. b) Acción y reacción
. c) Objeto, acción y estado
35. Cuáles son los dos tipos de errores que cometen los niños cuando aprenden palabras?

. a) Extensión y sobrextensión
. b) Subextensión y sobrextensión
. c) Ninguna es correcta
36. ¿Cuál es el habla que busca descubrir el significado de las palabras e intentar transmitir los pensamientos de cualquier manera?

. a) Habla telegráfica
. b) Habla tecnológica
. c) Habla monográfica
37. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

. a) Habla y escucha
. b) Transmisión y recepción
. c) Mensaje, emisor, receptor, contexto y canal o código
38. ¿Qué es el lenguaje?

. a) Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente
. b) Uso del habla o facultad de hablar
. c) A y B son correctas
39. ¿Qué es la lengua?

. a) Es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes
. b) Es el código, el conjunto de signos y de reglas que está a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma
. c) A y B son correctas
40. ¿Cuáles son los componentes del sistema lingüístico?

. a) Fonético-fonológico, morfológico-lexical, semántico-estructural, sintáctico y pragmático
. b) Sintáctico y pragmático
. c) Fonético, morfológico y semántico
41. ¿De qué se encarga el componente fonético-fonológico?

. a) Del significado de las palabras en unidades superiores (frases)
. b) Se encarga de los fonemas y combinaciones
. c) Organización de los enunciados para que tengan sentido
42. ¿Qué es la lengua?

. a) Es una forma de comunicarnos.
. b) Es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes.
. c) Es el idioma que se utiliza a veces en una comunidad de hablantes.
43. ¿Qué es el lenguaje?

. a) Es la facultad que disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.
. b) Es el elemento básico de la práctica educativa.
. c) Es el conjunto de sonidos articulados con el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
44. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones –en secuencias comprensibles-.
. b) Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.
. c) Ambas son correctas.
45. La competencia ortográfica es:

. a) Conocimiento y destrezas en la percepción y producción de grafías.
. b) Es la conciencia y control del significado de palabras.
. c) Es el reconocimiento y control en la percepción y articulación de palabras.
46. La competencia semántica es:

. a) Conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y saber utilizarlos.
. b) El vocabulario que conoce y utiliza un hablante.
. c) Es la conciencia de los significados de las palabras
47. La etapa de educación infantil:

. a) Garantiza el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
. b) Es crucial para el proceso educativo y sociabilizador.
. c) Ambas son correctas
48. Los enfoques de la didáctica son:

. a) Clásico y moderno.
. b) Artesano, artista, tecnólogo y científico.
. c) Comunicativo, lingüístico, sociolingüístico y pragmático.
49. ¿Qué es el enfoque?

. a) Nivel en el que se especifican los supuestos y creencias que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas, es decir, la base teórica del método.
. b) Conjunto de creencias y teorías procedimentales.
. c) Ambas son correctas.
50. ¿Qué es el método?

. a) Nivel en el que se especifican los supuestos y teorías que se tiene sobre la lengua y el proceso de enseñanza de las mismas.
. b) El conjunto de creencias y teorías procedimentales.
. c) Ambas son incorrectas.
51. Las competencias lingüísticas son:

. a) La competencia comunicativa, la competencia sociolingüística y la competencia pragmática.
. b) La competencia fonológica, la competencia pragmática y la competencia morfo-sintáctica.
. c) La competencia comunicativa, la competencia pragmática y la competencia fonológica.
52. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones –en secuencias comprensibles-.
. b) Conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística.
. c) Ambas son correctas.
54. ¿Cuál es el papel del docente en cuanto a la adquisición de la lengua oral se refiere?

. a. Garantizar el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
. b. Favorecer su proceso educativo y sociabilizador.
. c. Conseguir pasar de un uso espontáneo y coloquial al uso formal y culto de la lengua.
55. La adquisición y el desarrollo del lenguaje implica:

. a) Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones , conocer y compartir los significados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingüística y acceder al uso de las reglas gramaticales que estructura convencionalmente las relaciones forma-función en el lenguaje.
. b) Conocer y compartir los significados y acceder al uso de las reglas gramaticales.
. c) Ninguna de las anteriores es correcta.
56. La competencia comunicativa es:

. a) La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla.
. b) Respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tienen lugar la comunicación.
. c) Ambas respuestas son correctas.
57. Un usuario competente es aquel que…

. a) Un usuario competente es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que le permite utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.
. b) Un usuario competente tiene la capacidad, conocimientos y aptitudes para poder utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.
. c) Ninguna de las respuestas es correcta.
58. Cuando los niños aprenden palabras, suelen cometer dos tipos de errores:

. a) Subextensión y sobrextensión.
. b) Subrregulación y sobrerregulación.
. c) Ambas son correctas.
59. Para Skinner ( 1957 ), el lenguaje se adquiere a través de:

. a. Condicionamiento Clásico.
. b. Condicionamiento Operante.
. c. A y B son incorrectas.
60. ¿ En cuál de los siguientes lenguajes se tiene más tiempo para pensar ?.

. a. Lenguaje Escrito
. b. Lenguaje Oral.
. c. Lenguaje Gestual.
61. ¿Cuál de estas opciones corresponde a la definición de lenguaje?

. a) Facultad, de la cual disponemos las personas para comunicarnos utilizando signos lingüísticos.
. b) Medio oral de comunicación entre los seres humanos.
. c) El acto individual por medio del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada.
62. El sistema lingüístico que se encarga de la organización de los enunciados para que tengan sentido es:

. a) Sistema pragmático.
. b) Sistema sintáctico.
. c) Sistema morfológico-lexical.
63. Un uso estricto de las reglas gramaticales lleva a cometer _, que consisten en aplicar reglas gramaticales regulares a palabras que son excepción.

. a) Fallos de sobrerregulación
. b) Pocos aciertos
. c) frustraciones
64. Según Halliday (1982), la función heurística del lenguaje hace referencia a:

. a) Instrumento para aprender
. b) Elemento de control
. c) Instrumento para realizar o conseguir cosas
65. ¿Cuál de los siguientes componentes no forma parte del sistema lingüístico?

. a) Morfológico – lexical
. b) Semántico – fonológico
. c) Pragmático y sintáctico
66. Las primeras palabras que aparecen en el vocabulario tienen una base:

. a) Sensoriomotora
. b) Educacional
. c) Introspectiva
67. ¿Qué es un usuario competente?

. a) Es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que no le permiten utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.
. b) Es el que posee un conjunto de conocimientos y aptitudes que le permiten utilizar los recursos comunicativos de su comunidad de habla.
. c) Ninguna es correcta.
68.- El enfoque comunicativo se centra en:

. a) El/la estudiante y el proceso de aprendizaje.
. b) En el/la docente y el producto de la enseñanza.
. c) La necesidad de corregir el error.
69.- La competencia lingüística es:

. a) Conocer las variables de una lengua en función del grupo social.
. b) El conocimiento de los recursos formales de una lengua y la capacidad para utilizarlos.
. c) Comprende tres dimensiones: la diafásica, la dimensión geográfica o diatópica y la social o diastrática.
70.- El componente pragmático se define como…:

. a) Organización de los enunciados para que tengan sentido.
. b) Intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos.
. c) Significado del signo y la relación de éste con un significado.
71.- ¿A que nos referimos cuando hablamos de Semántico-estructural?

. a) Es el significado de las palabras en unidades superiores (frases).
. b) El significado de las palabras en unidades inferiores (frases).
. c) Es el idioma concreto que comparte de la estructura de una palabra.
72.- Es el conocimiento de destrezas para utilizar una lengua en función de la situación social, se refiere a:

. a) Dimensión geográfica o diatópica.
. b) Dimensión contextual o diafástica.
. c) Dimensión social o diastrática.
73.- Desarrollo prelingüístico, se refiere a:

. a) Habla maternal (babytalk), porque pasa más tiempo con la madre.
. b) Se relaciona con su entorno.
. c) Capacidad para entender y organizar las estructura de los mensajes.
74. La lengua oral en Educación Infantil:

. a. Forma primigenia del lenguaje, herramienta esencial de relación social y base de la mayor parte de los aprendizajes que tienen lugar en la infancia.
. b. Base de la mayor parte de los aprendizajes que tienen lugar en primaria, herramienta esencial de relación en el entorno y forma primigenia de la escritura.
. c. Ninguna es correcta.
75. La competencia comunicativa está formada por:

. a. Las competencias del lenguaje, las competencias de la escritura y las competencias orales.
. b. Las competencias lingüísticas, las competencias orales y las competencias de la escritura.
. c. Las competencias lingüísticas, las competencias sociolingüísticas y las competencias pragmáticas.
76. Las competencias sociolingüísticas están formadas por:

. a. Dimensión contextual o diafásica, dimensión geográfica o diatópica y dimensión social o diastrática.
. b. Solamente por la dimensión social o diastrática.
. c. Ninguna de las anteriores son correctas.
77. Según Lenneberg (1967) los niños deben adquirir el lenguaje mediante un período crítico…

. a. Antes de que el cerebro esté madurando o desarrollándose.
. b. Durante el que el cerebro todavía está madurando y desarrollándose.
. c. Después de que el cerebro está maduro y desarrollado.
78. Noam Chomsky sostiene:

. a. Que las estructuras mentales internas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y general lenguaje.
. b. Que las estructuras mentales externas están en la base de nuestra capacidad para interpretar y general lenguaje.
. c. Ninguna de las anteriores son correctas.
79 ¿En qué consiste el desarrollo gramatical?

. a) Construir palabras, oraciones y textos correctamente
. b) Comunicarse correctamente
. c) Hacer protoimperativos y protodeclarativos
80. ¿Cuáles son las teorías sobre el desarrollo del lenguaje?

. a) Conductismo, Constructivismo e Innatismo
. b) Crítica y Psicoanalítica
. c) Conductismo, Innatismo e Interaccionismo
81. ¿En qué consiste la Máxima de Calidad de P. Grice?

. a) Ser ambiguo y hablar de cosas irrelevantes
. b) No afirmar aquello que crea falso ni de lo que no tenga suficientes pruebas
. c) Que su contribución no contenga más información de la que se requiere
82. ¿De qué son las iniciales PCIC?

. a) Política de la Comunicación Internacional Común
. b) Plan Curricular Instituto Cervantes
. c) Proyecto Curricular para la Iniciación a la Comunicación
83.¿Cuál NO es una de las máximas conversacionales defendidas por P. Grice?

. a) Máxima de cantidad y de calidad
. b) Máxima de relación y de modo
. c) Máxima de cantidad y de relatividad
84. ¿Dentro de que competencia encontramos las dimensiones diafásica, geográfica y social?

. a) Pragmática
. b) Sociolingüística
. c) Lingüística
85. ¿Qué competencias podemos encontrar dentro de la competencia pragmática?

. a) Funcional, organizativa y discursiva
. b) Funcional, social y discursiva
. c) Organizativa, social y discursiva
86. ¿Qué otro nombre recibe la ortografía y a qué hace referencia?

. a) Ortoépica: signos de puntuación
. b) Convenciones gráficas y ortográficas
. c) Ninguna de las anteriores
87. ¿Qué nombre recibe también el desarrollo gramatical?

. a) Habla telegráfica
. b) Gramática
. c) Sobre-regulación
88. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje según Halliday (1982)?

. a) Instrumental, reguladora y personal.
. b) heurística, imaginativa, informativa
. c) las anteriores son correctas.
89. ¿Qué es la Educación Infantil?

. a) Etapa prioritaria de los sistemas modernos que comprende de 0-6 años.
. b) Etapa prioritaria de los sistemas modernos que comprende de 0-3 años.
. c) Etapa prioritaria de los sistemas antiguos que comprende de 0-6 años.
90. ¿Cuáles son las máximas conversacionales de P. Grice 1975?

. a) De cantidad, de calidad, de relación o pertenencia y de modo o manera
. b) De cantidad, de calidad, de relación o manera y de modo
. c) De cantidad, de calidad, de relación o pertenencia y de forma o tamaño
91. ¿Cuándo los bebes comienzan a realizar sonidos llamados arrullos?

. a) A los 6 meses
. b) A los 2 meses
. c) A los 3 meses
92. ¿A qué edad aparece el balbuceo?

. a) A los 3 meses
. b) A los 9 meses
. c) A los 6 meses
93. ¿Cómo podemos definir la lengua?

. a) Como un instrumento de comunicación sólo gestual.
. b) Como un idioma que comparte una comunidad de hablantes formado por: códigos, signos y reglas.
. c) Ambas son incorrectas.
94. El lenguaje consiste en…

. a) Conjunto de frases articuladas para pensar o sentir.
. b) Conjunto de señales que dan a entender algo.
. c) Conjunto de oraciones.
95. ¿Qué es el habla?

. a) Uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado.
. b) Capacidad para formar oraciones sintácticamente.
. c) Unidad mínima del leguaje.
96. Las funciones del lenguaje son:

. a) Heurística, pensativa, informativa, personal, reguladora e instrumental.
. b) Recreativa, pensativa, imaginativa, instrumental, reguladora e informativa.
. c) Instrumental, reguladora, personal, heurística, imaginativa e informativa.
97. ¿En qué se basa la función heurística?

. a) En recrear el entorno.
. b) En un instrumento para conseguir cosas.
. c) En un instrumento para aprender.
98. El hecho de manifestar ¿a qué función corresponde?

. a) Informativa.
. b) Instrumental.
. c) Reguladora.
99. El lenguaje se puede entender como…

. a) Un instrumento para componer frases.
. b) Un instrumento esencial donde asimilamos las costumbres, tradiciones, conocimientos…
. c) Facultas para utilizar los sonidos correctamente.
100. ¿De quién procede las funciones del lenguaje?

. a) Antonio Calvani.
. b) Halliday.
. c) Brunner.
101.- El objetivo del enfoque comunicativo es:

. a) Lengua y mente y lengua y comunicación
. b) Conversar
. c) El proceso del lenguaje
102.- Los niños adquieren ciertas estrategias de comunicación entre:

. a) 1 y 2 años
. b) 5 y 9 años
. c) 3 y 5 años
103. ¿Qué no es el lenguaje?

. A) Un medio de comunicación.
. B) Medio visual.
. C) Todas son correctas.
104. ¿Cuáles de los enfoques de la didáctica enseña, instruye, comunica, hace aprender?

. A) Artesano.
. B) Didacta.
. C) Tecnólogo.
105. ¿Qué no es una función del lenguaje según Halliday?

. A) Reguladora.
. B) Interpretativa.
. C) Heurística.
106. ¿Cuál de estas opciones no es un componente del sistema lingüistico?

. A) Lingüístico.
. B) Morfológico-lexical.
. C) Sintáctico.
107. ¿Cómo se llama la asignatura?

. A) Desarrollo de habilidades comunicativas orales y su didáctica
. B) Desarrollo de habilidades comunicativas escritas y su didáctica
. C) Ninguna es correcta
108. La Educación Infantil…

. A) No es una etapa prioritaria.
. B) Es una etapa prioritaria de los sistemas modernos.
. C) Es una etapa prioritaria de sistemas tradicionales.
109. ¿Qué enfoque de la didáctica trabaja la inspiración y belleza?

. A) Artista.
. B) Artesano.
. C) Científico.
110. Los signos lingüísticos son:

. a) Signos arbitrarios codificados.
. b) Signos no arbitrarios codificados.
. c) Los que no sirven para comunicarnos.
111. Dentro de los componentes del sistema lingüístico ¿Cuál se define como el significado del signo y la relación de éste con un significado?

. a) Fonético-fonológico.
. b) Morfológico-lexical.
. c) Semántico-estructural.
112. Dentro de los componentes del sistema lingüístico ¿Cuál se define como la intencionalidad que tiene el lenguaje y la valoración de los elementos extralingüísticos?

. a) Sintáctico.
. b) Semántico-estructural.
. c) Pragmático.
113. ¿Cuáles son las estrategias de comunicación que se adquieren entre los 5 y 9 años?

. a) Solicitar respuesta y comprensión de actos de habla indirectos.
. b) Ajuste de los registros de habla.
. c) a y b son correctas.
114. ¿Con qué edad se empiezan a utilizar las categorías gramaticales formales?

. a) 2 años y medio.
. b) 3 años y medio.
. c) 4 años y medio.

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