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Tema 7

Test del tema 7

1.- ¿Quién elabora los horarios de los alumnos y profesores?

. Claustro
. Director
. Secretario
. Jefe de Estudios
¿Quién aprueba los horarios en los centros concertados?

. Claustro
. Entidad titular
. Secretario
. Jefe de Estudios
¿Quién aprueba los horarios en los centros públicos?

. Claustro
. Director
. Secretario
. Jefe de Estudios
En el horario de un centro educativo encontramos los horarios de:

. Los alumnos/as exclusivamente
. Los del AMPA y Claustro
. Los miembros de la comunidad educativa
¿Cuántas horas directas tiene el profesorado con el alumnado?

. 24
. 25
. 26
. 30
¿Cuántas horas mínimas deben coincidir todos los docentes a la semana para coordinarse?

. 3 h
. 1h y media
. 2h
. 1h
7.- El horario del alumnado señala la jornada escolar. ¿Cuántas horas semanales son?

. 24
. 25
. 26
. 30
8.- ¿En cuánto tiempo se reparte a la semana el didicado al "recreo"?

. 3 h
. 1h y media
. 2 h y media
. 1h
9.- El horario de la tarde no debe ser inferior a:

. 3 h
. 1h y media
. 2 h y media
. 1h
10.- El número de horas asignadas a cada área se realiza por razones:

. Humanitarias
. Económicas
. Sociales
. Psicopedagógicas
11.- ¿El tiempo en Organización Escolar se ha ido considerando en las diversas teorías como...?

. Una variable y recurso económico
. Una variable y recurso material
. Una variable y recurso jurídico
12.- ¿El tiempo se distribuye además de para el aprendizaje para...?

. El descanso
. Ocio
. relaciones
. tutoría
13.- ¿El tiempo escolar está supeditado a las leyes del...?

. Estado
. Centro
. Ciudad
. Mercado
14.- ¿En qué década del siglo XX se introdujo una variable en la educación como factor de progreso y consumidora a la vez?

. 1980
. 1950
. 1970
. 1960
. 1930
. 1940
15.- ¿En qué teoría del siglo XX introdujo una variable en la educación como factor de progreso y consumidaora a la vez?

. La política de la educación
. La psicología
. La pedagogía
. La economía de la educación
16.- ¿Qué hace que una hora de clase no sea igual a otra de un docente?

. Su creatividad
. Su paciencia y preocupación
. Su profesionalidad
17.- ¿El modo en que usamos el tiempo es un indicador de...?

. Nuestro sistema organizativo
. Nuestro sistema axiológico
. Nuestra calidad de vida
18.- ¿Qué autor describe las escuelas como "insttuciones disciplinarias que operan dentro de límites cerrados?

. Hall
. Pérez Gómez
. García Hoz
. Hiddens
19.- ¿Qué se considera que es "un mecanismo de control de la Administración"?

. La economía
. El tiempo
. La organización sistemática
. La programación
20.- ¿Al tiempo se le sigue considerando un bien que debe...?

. Acomodarse a las necesidades y disminuirse
. Acomodarse y controlarse
. Acomodarse y aumentarse
. Controlarse y gestionarse
21.- Habermas representa la...

. Sociología aplicada
. La racionalidad tecnocrática
. El tecnicismo relacional
22.- En la actualidad, la variable temporal en las organizaciones son lugares...

. Ecológicos, normativos, disciplinarios
. Complejos, engañosos e impredecibles
. Complejos, ambiguos y disciplinarios
23.- ¿Qué autores señalan la importancia de la estructura cíclica y temporal en la escuela?

. Hall y Giddens
. Pérez Gómez y Martín Cedillo
. Clandinin y Connelly
24.- ¿Qué órgano educativo marca el calendario escolar en la Comunidad Autónoma?

. Consejo escolar
. Ministerio
. Propio centro
. Consejería
25.- "El tiempo subjetivo y vivido surgen cuando los conceptos culturales sobre marcas mono y policrónica se integran en el teimpo experimentado subjetivamente". ¿Qué auto afirma esta expresión?

. Hall
. Pérez Gómez
. García Hoz
. Giddens
26.- El tiempo pasa más lentamente cuánto más lejos se está de las...

. Necesidades reales
. Relaciones
. Aulas
27.- ¿El Consejo Escolar de la Región de Murcia es un órgano colegiado con decisiones vinculantes para la Consejería de Educación?

. Verdadero
. Falso
. Depende del dictamen
28.- ¿El consejero actual de educación en la Región de Murcia es el Sr. ...

. Sotogrande
. Sotoca
. Medina Preciado
. España
29.- Una determinada organización del espacio puede alterar o pacificar nuestro comportamiento en el aula. Es decir, la organización espacial es neutra.

. Verdadero
. Falso
. Depende del aula
30.- La estructura organizativa y el espacio escolar ¿es uno de los diversos factores que dificultan el desarrollo normal de la labor educativa?

. Sí
. No
. Depende del aula
31.- Los centros educativos están diseñados para responder a las nuevas necesidades que presentan las actividades escolares.

. Sí
. No
. Depende del centro
32.- Para Unzurrunzaga las condiciones deseables del espacio escolar son:

. Flexible, polivalente, organizadas, medioambientales y lineales
. Flexible, polivalente, variadas y comunicables
. Flexibles, polivalentes, lineales, mixtas y compartidas
33.- Para Gairín, las agrupaciones organizativas del espacio escolar, son:

. Lineales, polivalentes y flexibles
. Lineales, nucleadas y mixtas
. Lineales, flexibles y organizadas
34.- Las agrupaciones lineales son aquellas que distribuyen las unidades escolares...

. Unas frente a otras, a lo largo de toda la hilera
. En semicírculo
. Unas al lado de otras, a lo largo de un pasillo
35.- Las agrupaciones lineales tienen como ventaja las buenas condiciones de ventilación e iluminación

. Verdadero
. Falso
. Depende del tipo de aula
36.- Las agrupaciones mixtas son las que combinan las agrupaciones lineales y comunicables.

. Verdadero
. Falso
. Depende del tipo de agrupación anterior
37.- Las barreras arquitectónicas son por ley evitadas en todas las construcciones de nueva planta.

. Verdadero
. Falso
. Depende del tipo de centro
38.- En las condiciones de higiene de una estructura organizativa escolar hemos de tener en cuenta aspectos como...

. La ventilación, la humedad, las condicones acústicas, los accesos y la iluminación
. La ventilación, el clima, la iluminación, accesos, las condiciones acústicas.
. La ventilación, la sequedad, la iluminación, accesos y las condiciones acústicas
39.- La buena organización espacial pretende combatir...

. La fatiga física y psicológica, y las necesidades pedagógicas de cada etapa
. La monotonía, la cotidianidad y las necesidades fisiológicas de cada etapa de desarrollo
. La carga física, la monotonía, la cotidianidad y las diversas necesidades psicológicas de los alumnos
40.-¿Las áreas de Música, Educación Física, Idiomas y Artística suponen una necesidad de mayor equipamiento espacial en la Educación Primaria?

. Sí, porque así lo expresa su concepción psicopedagógica
. Sí, porque la especialización nos lleva a nuevos espacios de aprendizaje
. Sí, porque es una estrategia metodológica
41.- La mejora de la calidad educativa pasa por la mejora de la organización del espacio en los centros educativos.

. Verdadero
. Falso
. Depende de la organización
42.- ¿A qué se debe que la coherencia del currículum tenga dificultades para desarrollarse en la Educación Primaria y la ESO, desde el punto de vista de la coordinación y la continuidad?

. A la falta de medios organizativos y espaciales
. A la existencia de distintos ámbitos formativos en los profesores
. A la existencia de culturas diferenciadas entre el profesorado de estas etapas
43.- En la ESO, está prevalenciendo la estructura...

. Departamental
. Ciclica
. Rotativa
44.- Las normas deben permitir construir entornos...

. Organizados, adecuados a los miembros de la Comunidad Educativa y flexibles
. Flexibles, estructurados, lineales y aptos para la Comunidad Educativa
. Habitables, funcionales, adecuados a las necesidades de la Comunidad Educativa
45.- El espacio escolar, hacia el exterior es considerado hoy un espacio prestigioso y ensalzado por la sociedad actual.

. Sí
. No
. Depende de la organización exterior e interior
46.- Según Viñas y Domenech los centros ubicados en zonas rurales deben ser...

. Flexibles y funcionales, para realizar una política compensatoria
. Funcionales y lineales, para realizar una economía ágil y austera
. Funcionales y mixtos, para realizar una pedagogía propia de la zona rural
47.- La escuela ejerce una actuación compensadora de las diferencias entre el alumnado en función de su origen, situación familiar y posibilidades económicas y sociales.

. Sí
. No
. No existen diferencias en los centros
48.- ¿Qué diseño ha prevalecido hasta hoy en las aulas?

. El diseño por zonas y áreas de trabajo
. El diseño por zonas y rincones de trabajo
. El diseño por territorios y áreas de trabajo
49.- La organización del aula en hileras y en pequeños grupos corresponde al diseño de organización por...

. Áreas de trabajo
. Territorios
. Zonas de trabajo-rincones
50.- El diseño de aula en hileras favorece según Foucault las relaciones de poder y sumisión entre el docente y sus alumnos.

. No
. Sí
. Depende del alumnao

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