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1. Coeducación. Modelo radical: educación basada en los valores femeninos (subjetividad, imaginación,…) y entendida como empresa política dirigida a superar las barreras que limitan las posibilidades del colectivo femeni

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2. Coeducación. Modelo liberal: eliminación de estereotipos de género en determinados estudios y profesiones, revisión de los estereotipos de género en los materiales escolares y uso igualitario de los recursos educativo

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3. EDP. Aportan recursos a quien no los tiene para favorecer la igualdad de oportunidades entre las personas, pero no para favorecer los privilegios de unos con respecto a otros.

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4. Violencia de género y cultura de género. La violencia de género se potencia si en la escuela se sigue permitiendo que en el recreo los niños ocupen los espacios centrales: se aprende que tienen más autoridad y estatus

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5. Violencia de género y cultura de género. La violencia de género se potencia si en la escuela, y en clase de EF, se siguen reproduciendo los roles hegemónicos, puesto que implican deberes.

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6. Cultura de género y mapa conceptual de la sociedad. El feminismo no es aceptado por la sociedad puesto que es un grupo de presión que intenta desmontar el sistema patriarcal, por ese motivo el estado rechaza y genera mala prensa hacia &ea

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7. Cultura de género. Micromachismos: el chantaje emocional en una relación de pareja (“si me dejas me muero”).

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8. Cultura de género. Micromachismos: publicidad sexista, mujer con “cuerpo perfecto” y pose sexualizada para anunciar colonias masculinas.

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9. Cultura género. La ausencia de culpabilidad de grupos de hombres por dejar a sus hijos/as al cuidado de otras personas para ir a hacer deporte o acudir a espectáculos deportivos: es el aprendizaje que se experimenta en el proceso de socia

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10. Cultura de género. Etiquetas de género. Lo que uno es para los otros en función de su pertenencia a ese grupo: persona con menos estatus en el deporte dado que es mujer.

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11. Cultura de género. “Para tener una buena relación de pareja hay que encontrar a la media naranja”: frase machista pues refuerza la idea del amor romántico basado en los roles hegemónicos.

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12. Cultura de género. “El lenguaje inclusivo es una tontería: acabaremos diciendo sillas y sillos”: frase postmachista que se utiliza para ridiculizar al feminismo. No quieren comprender que lo que no se nombra permanece invisib

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13. Violencia de género y cultura de género. Cuando la mujer quiere cambiar su estatus secundario y elaborar un rol particularizado no tiene que aparecer la violencia si el hombre está de acuerdo y juntos, buscando la igualdad, reform

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14. Cultura de género. El feminismo reivindica la igualdad de oportunidades: para votar, para estudiar, para recibir igual salario,…

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15. Cultura de género. “Por el bien de los hijos, es mejor que la mujer no denuncie la situación de violencia que sufre”: frase machista, que reproduce la sumisión en el rol femenino y favorece la violencia de géner

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16. Cultura de género. Los hombres practican el deporte que quieren, ellos no están determinados por el género.

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17. Violencia de género y cultura de género. Cuando la mujer quiere cambiar su estatus secundario y elaborar un rol particularizado puede aparecer la violencia si el hombre no está de acuerdo.

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18. Cultura de género. Postmachismo: con la utilización de las denuncias falsas como argumento pone de actualidad el “mito de la mujer mala y perversa”.

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19. Cultura de género. Los hombres tienen que demostrar su estatus (adquirido) si van a enseñar actividades de expresión corporal, dado que no tienen estatus adscrito en este ámbito.

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20. Cultura de género. El profesor/a de EF es machista cuando consiente en los chicos la expresión de sus emociones a través de la violencia cuando juegan.

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21. Violencia de género y cultura de género. La violencia de género se produce a consecuencias de la cultura de género de la sociedad patriarcal, la cultura machista, que da más estatus adscrito a los hombres que a las m

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22. Cultura de género. Teoría de la diferencia: la diferencia entre hombres y mujeres es evidente, si no hay entre ellos un elemento en común que permita compararlos, la subordinación de lo femenino a lo masculino no tiene sent

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23. Cultura de género. Etiquetas de género: lo que uno mismo es respondiendo a esa etiqueta, como somos (actuamos según el rol de mujer) respondiendo a como nos ven (mujeres).

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24. Violencia de género y cultura de género. La violencia de género se potencia si en la escuela, en el deporte,… se sigue dudando de la capacidad de los hombres para realizar una actividad o tarea que sea medio de pertenencia

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25. Cultura de género. La sociedad patriarcal utiliza “maneras de obrar masculinas” como modelo y juzga a las mujeres en función del mismo. El feminismo critica este planteamiento y dice que no hay que evaluar a las mujeres en fu

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26. Cultura de género. Etiquetas de género: son muy resistentes al cambio aunque se establezcan medidas de modificación. Hay leyes y decretos de igualdad de oportunidades pero unas veces no se aplican (puesto que no hay sanción

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27. Video Gabilondo. Conclusiones. Los hombres ejercen la violencia puesto que está en su cultura, en el rol hegemónico, por eso las mujeres no desarrollan las mismas conductas de violencia.

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28. Cultura de género. Las maneras de obrar, pensar y sentir de los roles se pueden cambiar, no vienen determinados por la biología: se puede des-aprender y re-aprender nuevas maneras de obrar.

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29. Cultura de género. Los hombres de la 3ª edad han perdido los atributos de fuerza, resistencia,… por eso no acuden a la oferta físicodeportiva, tienen una conciencia individual de modernidad.

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30. Cultura de género. El rol masculino facilita la integración en el deporte puesto que sus atributos coinciden con los del deporte, y ocurre lo mismo con el femenino.

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31. Video de Pepe-Pepa. El sexto escalón: ella le da otra oportunidad.

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32. EDP. Representan una “invitación personalizada” para los colectivos alejados del deporte. Si no se hace de este modo no se van a dar por aludidos y no van a responder a la oferta deportiva.

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33. Cultura de género. Los roles hegemónicos no facilitan la práctica deportiva de las mujeres en general ni la de los hombres mayores pues han perdido los atributos de la juventud. Sólo favorece a los hombres jóvenes.

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34. Cultura género. Los roles hegemónicos alejan a los hombres de la 3ª edad de la practica físico-deportiva pero acercan a las mujeres, puesto que las actividades físico deportivas de la 3ª edad son mas de recreaci&o

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35. Cultura género. Los roles hegemónicos son machistas, los particularizados pueden no serlo si las personas se han formado en género.

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