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Contaminación y Educación Ambiental

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1. Se puede considerar educación ambiental como:
a. Educación para la vida
b. Educación para el desarrollo sostenible
c. Comunidad educativa
d. Educación para todos
. a
. b
. c
. d
2. La educación ambiental ha pasado de ser considerada solo en términos de conservación y biológicos a:
a. Condiciones naturales y socio-culturales
b. Condiciones naturales y económicas
c. Interrelación hombre
. a
. b
. c
. d
3. El objetivo de un programa o proyecto de educación y concientización ambiental debe ser fortalecer:
a. Los valores culturales.
b. Los valores intrínsicos.
c. Los valores sociales.
d. Los valores éticos.
. a
. b
. c
. d
4. Objetivo de la Educación Ambiental:
a. Formar y despertar conciencia cultural.
b. Formar y despertar conciencia ambiental.
c. Formar y despertar conciencia natural.
d. Formar y despertar conciencia ecológica.
. a
. b
. c
. d
5. Enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de problemas ambientales:
a. La capacidad de acción.
b. La toma de decisiones.
c. La construcción ambiental.
d. La capaci
. a
. b
. c
. d
6. Utiliza métodos diversos para facilitar el conocimiento y la comprensión de las situaciones ambientales:
a. Fundamento para el desarrollo.
b. Universalidad.
c. Participación y compromiso.
d. Vinculación con la realidad.
. a
. b
. c
. d
7. Su campo conceptual y de acción abarca y trasciende los límites artificiales de las diferentes disciplinas del saber humano:
a. Globalidad e integralidad.
b. Continuidad y permanencia.
c. Temporalidad y sostenibilidad.
d. Interdiscipl
. a
. b
. c
. d
8. Es la socialización caracterizada por una secuencia programada en escalas sucesivas, por la distinción neta de roles en términos de pedagogía:
a. La educación ambiental no formal.
b. La educación ambiental in
. a
. b
. c
. d
9. Se refiere a cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente:
a. Fundamentos ecológicos.
b. Concienciación conceptual.
c. Capacidad
. a
. b
. c
. d
10. El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital:
a. Fundamentos ecológicos.
b. Concienciación conceptual.
c. Capacidad de acción.
d. Investi
. a
. b
. c
. d

 

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